Родителям

17 января 2026 года в Республике Беларусь вступили в силу изменения в Закон «О правах ребенка», которые значительно усилят безопасность детей и ответственность взрослых. Теперь документ стал мощнее и помогает государству лучше заботиться о каждом ребенке.

Что изменилось?

Главная цель нововведений – сделать защиту детства совершеннее, создать более безопасную среду для детей.

Цифровое право и контроль взрослых

Обновленный Закон стал строже по отношению к безопасности детей в сети Интернет. Теперь родители и опекуны, государственные органы и организации официально обязаны защищать детей от вредного контента в Интернете. Это включает контроль за информацией, которая может нанести вред физическому или психическому развитию ребенка.

Новые обязанности ребенка

В статью 14 Закона внесен расширенный список обязанностей несовершеннолетних.

Теперь дети обязаны соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и законные интересы других граждан, ценности и культурные традиции белорусского народа, других наций и народностей, государственные символы Республики Беларусь, сохранять историческую память о героическом прошлом белорусского народа, заботиться о сохранении собственного здоровья, вести здоровый образ жизни, проявлять социальную ответственность, вносить посильный вклад в развитие общества и государства, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде и природным ресурсам, всем видам собственности.

Усиление ответственности родителей

В документе стало больше правил о том, как взрослые должны заботиться о детях.

Родители обязаны не только обеспечивать образование и развитие детей, но и прививать им уважение к законам, историческим и национальным традициям Беларуси.

Поддержка и защита

Обновлены нормы по социальной защите детей-сирот и ребят, оставшихся без попечения родителей, медицинскими изделиями (например, очками), чтобы каждый чувствовал себя в безопасности.

Улучшили поддержку детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития.

Ограничение на работу с детьми

Законодатель расширил перечень преступлений, запрещающих работать с несовершеннолетними (даже при погашенной судимости), что коснется педагогов, тренеров, воспитателей и других специалистов, создавая более безопасную среду для детей (подробнее здесь).

Приоритет семейного воспитания

Государство подтверждает приоритет воспитания ребенка в семье и обязуется оказывать адресную социальную помощь и предоставлять льготы для полноценного содержания детей.

Игрушки со знаком

Игрушки героев компьютерных игр и фильмов можно распространять только при присвоении знака возрастной категории.

Важно помнить, что Закон – это фундамент безопасности, но права всегда идут рука об руку с обязанностями и уважением к правам других людей.

Подготовлено по материалам Детского правового сайта

раскрыть » / « свернуть

📢Безопасность начинается с заботы.
🔵Убедитесь, что автономные пожарные извещатели работают исправно. Если их нет – обязательно установите в доме или квартире.
🔵В отопительный сезон регулярно проверяйте состояние отопительных приборов и электропроводки в своём жилище.
🔵Позаботьтесь о близких, особенно тех, кто живёт в сельской местности. Навестите пожилых родственников и убедитесь, что их жилье безопасно.
⚡️ Каждый родитель должен помнить, что их внимание и забота — это лучший способ защитить своих детей от опасностей, которые могут возникнуть в повседневной жизни.
⚠️ Помните, что в соответствии с законодательством Республики Беларусь ответственность за соблюдение требований пожарной безопасности в жилых домах, принадлежащих гражданам на праве частной собственности, возложена на их собственников

раскрыть » / « свернуть

Наступление зимних холодов — это период, когда стремление к домашнему уюту должно сочетаться с повышенной бдительностью. Сильные морозы становятся серьезным испытанием для организма и техники, а интенсивное использование отопительных систем резко увеличивает риск возникновения пожаров. Чтобы обезопасить себя, свое жилище и избежать травм или переохлаждения, жизненно важно соблюдать комплексные правила безопасности.

Почему растет число пожаров зимой?

Основных причин несколько:

• Небезопасное использование печного отопления: Печи и камины, которые многие используют для дополнительного обогрева, требуют особого внимания. Несоблюдение правил их эксплуатации, отсутствие должной подготовки к сезону, повреждения дымоходов – частые виновники пожаров.

• Нарушение правил пожарной безопасности при курении: В холодную погоду желание покурить «не выходя на мороз» может привести к трагедии. Курение в постели, особенно в состоянии алкогольного опьянения, является одной из самых распространенных причин пожаров с летальным исходом.

• Перегрузка электросети: С наступлением холодов мы активнее используем электрообогреватели, включаем больше бытовых приборов. Это создает повышенную нагрузку на электропроводку, которая может не выдержать, привести к короткому замыканию и возгоранию.

• Неисправность электроприборов: Старые или некачественные обогреватели, неправильно подключенные удлинители, поврежденная изоляция – все это потенциальные источники огня.

Профилактика – ключ к безопасности:

Чтобы отопительный сезон не омрачился бедой, необходимо принять ряд мер предосторожности:

1. Безопасность печного отопления:

• Подготовка к сезону: Печь должна быть тщательно осмотрена и подготовлена к отопительному сезону. Проверьте целостность топочной дверцы, наличие и исправность задвижки дымохода.

• Предтопочный лист: Перед топочной дверцей обязательно должен быть прибит негорючий металлический лист размером не менее 70х50 см. Он предотвратит возгорание от случайно выпавших углей.

• Своевременный ремонт: При обнаружении трещин в печи или дымоходе, их необходимо немедленно заделать. Побелка печи поможет обнаружить мелкие повреждения по черной копоти.

• Чистка дымохода: Регулярно очищайте дымоход от сажи, которая может стать причиной «дымоходного пожара».

2. Электробезопасность:

• Проверьте проводку: Перед началом активного использования электрообогревателей убедитесь в исправности электропроводки, розеток и выключателей. Не допускайте их перегрева.

• Современные приборы: Используйте только исправные, сертифицированные обогреватели. Не пытайтесь самостоятельно ремонтировать их, доверяйте это специалистам.

• Правильное использование: Не оставляйте включенные обогреватели без присмотра, особенно на ночь. Держите их на безопасном расстоянии от мебели, штор и других горючих материалов. Не сушите на них вещи.

• Избегайте перегрузки: Не включайте одновременно слишком много мощных приборов. Используйте удлинители и сетевые фильтры с соответствующей маркировкой.

• Уходя из дома: Всегда отключайте от сети все электроприборы.

3. Опасность курения и алкоголя:

• Никогда не курите в постели: Это смертельно опасно, особенно если вы употребляли алкоголь. В состоянии опьянения притупляется чувство опасности, и последствия могут быть необратимы.

• Безопасное место для курения: Если вы курите, делайте это в специально отведенных и безопасных местах, подальше от жилых зон и горючих материалов.

• Тщательное тушение: Всегда убедитесь, что сигарета или спички полностью потушены.

4. Автономный пожарный извещатель (АПИ) – ваш главный защитник:

• Спасение жизни: Установка автономного пожарного извещателя – это самый эффективный способ обезопасить себя и свою семью. Этот небольшой прибор, стоимостью всего несколько рублей, способен вовремя оповестить о задымлении громким звуком, давая драгоценные минуты для эвакуации. 

Чтобы избежать переохлаждения и травм, придерживайтесь следующих рекомендаций:
 
 1. Как одеваться (правило «многослойности»)

• Три слоя: одевайтесь как «капуста». Первый слой – термобелье или синтетика (отводит влагу), второй – шерсть или флис (сохраняет тепло), третий – непродуваемая куртка.

• Свободная одежда: одежда не должна сковывать движения или плотно прилегать к телу – прослойка воздуха между слоями лучше всего удерживает тепло.

• Защита конечностей: носите варежки вместо перчаток (пальцы греют друг друга). Обувь должна быть на размер больше, чтобы можно было надеть теплый носок и оставалось место для воздуха.

• Голова и лицо: обязательно носите шапку (через голову теряется до 50% тепла). Шарфом можно закрыть нос, но следите, чтобы он не стал влажным от дыхания – это может привести к обморожению.

2. Правила поведения на улице

• Дышите носом: это позволяет воздуху немного прогреться, прежде чем он попадет в легкие.

• Постоянно двигайтесь: если ждете транспорт, не стойте на месте – шевелите пальцами ног, делайте легкие упражнения.

• Снимите металл: металлические украшения (кольца, серьги) быстро остывают и могут вызвать локальное обморожение кожи.

• Следите за лицом: если вы заметили, что у собеседника побелел нос, щеки или уши – это первый признак обморожения. Нужно немедленно зайти в тепло.

3. Чего НЕЛЬЗЯ делать

• Не употребляйте алкоголь: спиртное создает иллюзию тепла, расширяя сосуды, что ведет к еще более быстрой потере температуры тела. К тому же, в состоянии опьянения сложно заметить признаки обморожения.

• Не курите: курение сужает сосуды и ухудшает циркуляцию крови в конечностях, делая их более уязвимыми для холода.

• Не растирайте снегом: если кожа обморожена, растирание снегом или жесткой тканью повредит поврежденные капилляры и может занести инфекцию.

4. Питание и режим

• Ешьте плотно: перед выходом на холод организму нужна энергия для обогрева. Отдавайте предпочтение горячей и калорийной пище.

• Пейте горячее: чай, морс или бульон помогут согреться изнутри.

• Используйте крем: наносите защитный питательный крем на лицо за 30-40 минут до выхода (не используйте увлажняющий крем на водной основе непосредственно перед выходом).

5. Первая помощь при переохлаждении

• Зайдите в теплое помещение.

• Переоденьтесь в сухую одежду, укутайтесь в одеяло.

• Выпейте теплое (не горячее!) сладкое питье.

• Важно: согревание должно быть постепенным. Нельзя сразу прыгать в горячую ванну или прислоняться к батарее.

Зима — прекрасное время года, если встретить её во всеоружии. Будьте бдительны, следите за состоянием своего дома и прислушивайтесь к сигналам организма. Пусть ваш дом всегда остается крепостью, в которой тепло, уютно и абсолютно безопасно.

раскрыть » / « свернуть

Статья 151. Общие требования к приему (зачислению) лиц для получения общего среднего образования в учреждениях образования

1. Местные исполнительные и распорядительные органы закрепляют за начальной школой, базовой школой, средней школой, гимназией (для получения общего базового образования) территорию соответствующей административно-территориальной (территориальной) единицы в целях обеспечения проживающим на этой территории гражданам Республики Беларусь, иностранным гражданам и лицам без гражданства, которые имеют равное с гражданами Республики Беларусь право на получение общего среднего образования, доступа к его получению.

Преимущественное право при приеме (зачислении) в государственные начальную школу, базовую школу, среднюю школу, гимназию (для получения общего базового образования) имеют лица, проживающие на территории, за которой закреплено соответствующее учреждение образования. В приеме (зачислении) в учреждение образования лицу, проживающему на территории, за которой закреплено это учреждение образования, может быть отказано только по причине отсутствия в нем свободного места. При наличии свободных мест в учреждение образования могут приниматься (зачисляться) лица независимо от места их жительства. Сроки и порядок приема (зачисления) в учреждения образования на свободные места лиц, не проживающих на территории, за которой закреплено соответствующее учреждение образования, определяются Положением об учреждении общего среднего образования или его виде.

В случае отсутствия свободного места в учреждении образования лицо, законный представитель несовершеннолетнего лица, проживающие на территории, за которой закреплено это учреждение образования, обращаются в иное учреждение образования или структурное подразделение местного исполнительного и распорядительного органа, осуществляющее государственно-властные полномочия в сфере образования на территории административно-территориальной (территориальной) единицы по месту проживания лица, законного представителя несовершеннолетнего лица.

2. Прием (зачисление) лица, достигшего возраста четырнадцати лет, в учреждение образования для получения общего среднего образования осуществляется на основании его заявления и с согласия одного из его законных представителей при предъявлении свидетельства о рождении или документа, удостоверяющего личность, медицинской справки о состоянии здоровья, справки об обучении, если иное не установлено настоящим Кодексом. От имени несовершеннолетнего лица заявление может быть подано его законным представителем. В случаях, предусмотренных настоящей статьей, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь, прием (зачисление) лица для освоения содержания образовательных программ общего среднего образования осуществляется также по конкурсу на основании результатов:

• отбора лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, и с учетом состояния здоровья;
• итоговой аттестации по учебным предметам, которые в соответствии с типовым учебным планом общего среднего образования изучаются на повышенном уровне в X и XI классах в рамках организации профильного обучения, и среднего балла итоговой аттестации в год приема (зачисления);
• проверки способностей в области отдельных видов искусства;
• вступительных испытаний;
• вступительных испытаний и с учетом состояния здоровья.

К участию в конкурсе в случаях, указанных в абзацах третьем–шестом части первой настоящего пункта, не допускаются лица, имеющие по результатам итоговой аттестации в учебном году, предшествующем году приема (зачисления), неудовлетворительную оценку поведения.

3. Прием (зачисление) лиц в учреждение образования для освоения содержания образовательной программы начального образования осуществляется по достижении этими лицами на начало учебного года возраста шести лет или по желанию одного из законных представителей несовершеннолетнего лица с более позднего возраста.

По заявлению одного из законных представителей несовершеннолетнего лица при наличии решения педагогического совета допускается прием (зачисление) в I класс лица, которому шесть лет исполняется в текущем календарном году.

4. Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательной программы начального образования, образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в специализированных по спорту классах учреждений общего среднего образования осуществляется по конкурсу на основании результатов отбора лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, при отсутствии медицинских противопоказаний к занятию видами спорта, перечень которых устанавливается Министерством здравоохранения.

Отбор лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, осуществляется по результатам участия в спортивных соревнованиях и сдачи нормативов по физической и специальной подготовке, определяемых учебными программами по отдельным видам спорта.

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы начального образования, образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в специализированных по спорту классах учреждений общего среднего образования, в том числе отбора лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, и формирования контингента учащихся определяется Положением о специализированных по спорту классах, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь.

5. В гимназии для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения принимаются (зачисляются) лица, получившие общее базовое образование.

Прием (зачисление) в X класс гимназий осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема (в XI класс – при наличии свободных мест) по конкурсу на основании результатов итоговой аттестации по учебным предметам, которые выбраны для изучения на повышенном уровне лицами, изъявившими желание участвовать в конкурсе для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в этих гимназиях, и среднего балла итоговой аттестации в год приема (зачисления).

Вне конкурса при поступлении в гимназии для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения зачисляются победители (дипломы I, II или III степени) заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления).

Преимущественное право при равном количестве баллов на прием (зачисление) в гимназии для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в порядке перечисления имеют:

• победители (дипломы I, II или III степени) республиканских конкурсов работ исследовательского характера (конференций) учащихся по учебным предметам, проведенных Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления);
• победители (дипломы I, II или III степени) третьего (областного, Минского городского) этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления);
• лица, имеющие по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления) более высокий средний балл по учебным предметам, которые выбраны ими для изучения на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения;
• лица, имеющие более высокий средний балл по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления).

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в гимназиях, в том числе перечень учебных предметов, по которым победители заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам в соответствии с частью третьей настоящего пункта имеют право на прием (зачисление) в гимназии вне конкурса, перечень учебных предметов, по которым победители образовательных мероприятий по учебным предметам в соответствии с абзацами вторым и третьим части четвертой настоящего пункта имеют льготы на прием (зачисление) в гимназии, сроки формирования контингента учащихся, перечень документов, которые, помимо предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, предъявляются в приемную комиссию гимназии, определяются Правилами приема лиц для получения общего среднего образования в гимназиях.

В гимназиях для организации приема (зачисления) лиц, изъявивших желание участвовать в конкурсе для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в этих гимназиях, формирования контингента учащихся по результатам конкурса создается приемная комиссия, возглавляемая руководителем гимназии или уполномоченным им лицом. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии гимназии, которое утверждается Министерством образования.

6. В гимназии – колледжи искусств, академии (консерватории) для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, принимаются (зачисляются) лица, получившие соответственно начальное, базовое образование.

Прием (зачисление) в V и X классы гимназий – колледжей искусств, академий (консерваторий) осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема, в VI–IX и XI классы – при наличии свободных мест. При наличии свободных мест прием (зачисление) может осуществляться в X класс. Прием (зачисление) лиц в гимназии – колледжи искусств, академии (консерватории) для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, осуществляется по конкурсу на основании результатов проверки способностей в области отдельных видов искусства.

Преимущественное право при равном количестве баллов на прием (зачисление) в гимназии – колледжи искусств, академии (консерватории) для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, имеют лица с более высоким уровнем способностей в области отдельных видов искусства.

Лица, получившие общее базовое образование в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях), по их желанию могут продолжить освоение содержания образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях), в которых они получили общее базовое образование, без проверки способностей в области отдельных видов искусства.

Прием (зачисление) в I класс гимназий – колледжей искусств, академий (консерваторий), открывших для реализации образовательной программы начального образования дополнительно I–IV классы с изучением учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема (II–IV классы – при наличии свободных мест) по конкурсу на основании результатов проверки способностей в области отдельных видов искусства в целях выявления лиц с более высоким уровнем способностей в области отдельных видов искусства.

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях), в том числе сроки и порядок проведения проверки способностей в области отдельных видов искусства, формирования контингента учащихся по ее результатам, условия и порядок приема (зачисления) лиц, получивших общее базовое образование в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях) и желающих продолжить освоение содержания образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, в этих учреждениях образования, а также порядок приема (зачисления) лиц для получения начального образования в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях), открывших для реализации образовательной программы начального образования дополнительно I–IV классы с изучением учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, в том числе сроки и порядок проведения проверки способностей в области отдельных видов искусства, критерии, в соответствии с которыми осуществляется выявление уровня таких способностей, а также перечень документов, которые, помимо предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, предъявляются в приемную комиссию указанных учреждений образования, определяются Правилами приема лиц для получения общего среднего образования в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях).

В гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях) для организации приема (зачисления) лиц, изъявивших желание принять участие в конкурсе для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, или образовательной программы начального образования (при наличии I–IV классов с изучением учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства) в этих учреждениях образования, проведения проверки способностей в области отдельных видов искусства (для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования), проверки способностей в области отдельных видов искусства (для освоения содержания образовательной программы начального образования), формирования контингента учащихся по результатам проверки способностей в области отдельных видов искусства создается приемная комиссия, возглавляемая руководителем соответствующего учреждения образования или уполномоченным им лицом. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии гимназии – колледжа искусств, академии (консерватории), утверждаемым Министерством культуры и Министерством образования.

7. В лицеи, университеты для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения принимаются (зачисляются) лица, получившие общее базовое образование.

Прием (зачисление) в X класс лицеев, университетов осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема (XI класс – при наличии свободных мест) по конкурсу на основании результатов вступительных испытаний.

Без вступительных испытаний при поступлении в лицеи, университеты для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения зачисляются победители (дипломы I, II или III степени) международных олимпиад (в соответствии с перечнем, установленным Министерством образования), заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления), лица, освоившие содержание образовательной программы дополнительного образования одаренных детей и молодежи в год приема (зачисления) и (или) в год, предшествующий году приема (зачисления), при наличии рекомендации наблюдательного совета на основании критериев, определяемых Министерством образования.

Преимущественное право при равном количестве баллов, набранных на вступительных испытаниях, на прием (зачисление) в лицеи, университеты для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в порядке перечисления имеют:

победители (дипломы I, II или III степени) третьего (областного, Минского городского) этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления);

лица, получившие общее базовое образование в учреждениях образования, расположенных в сельских населенных пунктах;

лица, имеющие по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления) более высокий средний балл;

лица, имеющие по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления) более высокий средний балл по учебным предметам, по которым проводятся вступительные испытания.

Порядок приема (зачисления) лиц в лицеи, университеты для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения, в том числе перечень учебных предметов, по которым проводятся вступительные испытания, перечень учебных предметов, по которым победители заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам в соответствии с частью третьей настоящего пункта зачисляются в лицеи, университеты без вступительных испытаний, и учебных предметов, по которым победители третьего (областного, Минского городского) этапа республиканской олимпиады по учебным предметам в соответствии с абзацем вторым части четвертой настоящего пункта имеют преимущественное право на прием (зачисление) в лицеи, университеты при равном количестве баллов, набранных на вступительных испытаниях, сроки и порядок проведения вступительных испытаний, формирования контингента учащихся, а также перечень документов, которые, помимо предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, предъявляются в приемную комиссию лицеев, университетов, определяются Правилами приема лиц для получения общего среднего образования в лицеях, университетах. Правилами приема лиц для получения общего среднего образования в лицеях, университетах также регулируется порядок приема (зачисления) лиц в университеты для освоения содержания образовательной программы начального образования, образовательной программы базового образования.

В лицеях, университетах для организации приема (зачисления) лиц, изъявивших желание участвовать в конкурсе для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в этих учреждениях образования, проведения вступительных испытаний, формирования контингента учащихся по результатам конкурса создается приемная комиссия, возглавляемая руководителем соответствующего учреждения образования или уполномоченным им лицом. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии лицея, университета.

8. Для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в специализированных лицеях в целях подготовки учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций принимаются (зачисляются) лица, завершившие обучение и воспитание в VI классе на II ступени общего среднего образования.

Прием (зачисление) в VII класс специализированных лицеев для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в целях подготовки учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема, в VIII, IX и X классы – при наличии свободных мест.

Прием (зачисление) лиц в специализированные лицеи для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в целях подготовки учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций осуществляется по конкурсу на основании результатов вступительных испытаний и с учетом состояния здоровья.

Вне конкурса при условии получения на вступительных испытаниях положительных отметок в специализированные лицеи в порядке перечисления принимаются (зачисляются):

• дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
• дети лиц, указанных в подпунктах 12.2 и 12.3 пункта 12 статьи 3 Закона Республики Беларусь «О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан».
• Преимущественное право при равном количестве баллов, набранных на вступительных испытаниях, на прием (зачисление) в специализированные лицеи в порядке перечисления имеют:
• лица, имеющие более высокий средний балл по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления);
• лица, имеющие более высокий балл по результатам вступительного испытания по учебному предмету, определяемому правилами приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, утверждаемыми в порядке, определяемом частью девятой настоящего пункта;
• лица, постоянно (преимущественно) проживающие на территории радиоактивного загрязнения.

Лица, получившие общее базовое образование в специализированных лицеях, по их желанию могут продолжить освоение содержания образовательной программы среднего образования в этих специализированных лицеях без сдачи вступительных испытаний и прохождения медицинского освидетельствования.

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в специализированных лицеях, в том числе перечень учебных предметов, по которым проводятся вступительные испытания, учебный предмет, результат вступительного испытания по которому в соответствии с абзацем третьим части пятой настоящего пункта дает преимущественное право на прием (зачисление) в специализированные лицеи при равном количестве баллов, набранных на вступительных испытаниях, сроки и порядок проведения вступительных испытаний, формирования контингента учащихся, а также порядок приема (зачисления) лиц, получивших общее базовое образование в специализированных лицеях, для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в этих специализированных лицеях, перечень документов, которые предъявляются при приеме (зачислении) в специализированные лицеи, определяются правилами приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, утверждаемыми в порядке, определяемом частью девятой настоящего пункта.

В специализированных лицеях для организации приема (зачисления) лиц, проведения вступительных испытаний и формирования по их итогам контингента учащихся создается приемная комиссия, состав которой утверждается в порядке, определяемом частью девятой настоящего пункта.

Правила приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь и транспортных войск, утверждаются Министерством обороны и Министерством образования, а состав приемной комиссии – Министерством обороны. Правила приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для органов пограничной службы, утверждаются Государственным пограничным комитетом и Министерством образования, а состав приемной комиссии – Государственным пограничным комитетом. Правила приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для органов внутренних дел, утверждаются Министерством внутренних дел и Министерством образования, а состав приемной комиссии – Министерством внутренних дел. Правила приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для Следственного комитета, утверждаются Следственным комитетом и Министерством образования, а состав приемной комиссии – Следственным комитетом. Правила приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для Государственного комитета судебных экспертиз, утверждаются Государственным комитетом судебных экспертиз и Министерством образования, а состав приемной комиссии – Государственным комитетом судебных экспертиз. Правила приема лиц для получения общего среднего образования в специализированных лицеях, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям, утверждаются Министерством по чрезвычайным ситуациям и Министерством образования, а состав приемной комиссии – Министерством по чрезвычайным ситуациям.

Лица, изъявившие желание принять участие в конкурсе, лица, принимаемые (зачисляемые) вне конкурса для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в специализированных лицеях, допускаются к сдаче вступительных испытаний после прохождения медицинского освидетельствования.

Медицинское освидетельствование проводится для определения годности лиц по состоянию здоровья к обучению и воспитанию в специализированных лицеях. Перечень медицинских противопоказаний к обучению и воспитанию в специализированных лицеях определяется соответственно Министерством обороны, Министерством внутренних дел, Министерством по чрезвычайным ситуациям, Государственным пограничным комитетом, Следственным комитетом, Государственным комитетом судебных экспертиз по согласованию с Министерством здравоохранения. Для организации и проведения медицинского освидетельствования в специализированных лицеях создается временная военно-врачебная комиссия.

Порядок проведения медицинского освидетельствования, в том числе перечень документов, необходимых для прохождения такого освидетельствования при приеме (зачислении) лиц в специализированные лицеи, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь и транспортных войск, определяется Министерством обороны и Министерством здравоохранения, а состав временной военно-врачебной комиссии, ее права и обязанности, порядок создания, а также порядок оформления заключений врачей-специалистов и временной военно-врачебной комиссии о годности лиц к обучению и воспитанию в этих специализированных лицеях – Министерством обороны по согласованию с Министерством здравоохранения. Порядок проведения медицинского освидетельствования, в том числе перечень документов, необходимых для прохождения такого освидетельствования при приеме (зачислении) лиц в специализированные лицеи, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для органов пограничной службы, определяется Государственным пограничным комитетом и Министерством здравоохранения, а состав временной военно-врачебной комиссии, ее права и обязанности, порядок создания, а также порядок оформления заключений врачей-специалистов и временной военно-врачебной комиссии о годности лиц к обучению и воспитанию в этих специализированных лицеях – Государственным пограничным комитетом по согласованию с Министерством здравоохранения. Порядок проведения медицинского освидетельствования, в том числе перечень документов, необходимых для прохождения такого освидетельствования при приеме (зачислении) лиц в специализированные лицеи, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для органов внутренних дел, определяется Министерством внутренних дел и Министерством здравоохранения, а состав временной военно-врачебной комиссии, ее права и обязанности, порядок создания, а также порядок оформления заключений врачей-специалистов и временной военно-врачебной комиссии о годности лиц к обучению и воспитанию в этих специализированных лицеях – Министерством внутренних дел по согласованию с Министерством здравоохранения. Порядок проведения медицинского освидетельствования, в том числе перечень документов, необходимых для прохождения такого освидетельствования при приеме (зачислении) лиц в специализированные лицеи, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для Следственного комитета, определяется Следственным комитетом и Министерством здравоохранения, а состав временной военно-врачебной комиссии, ее права и обязанности, порядок создания, а также порядок оформления заключений врачей-специалистов и временной военно-врачебной комиссии о годности лиц к обучению и воспитанию в этих специализированных лицеях – Следственным комитетом по согласованию с Министерством здравоохранения. Порядок проведения медицинского освидетельствования, в том числе перечень документов, необходимых для прохождения такого освидетельствования при приеме (зачислении) лиц в специализированные лицеи, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для Государственного комитета судебных экспертиз, определяется Государственным комитетом судебных экспертиз и Министерством здравоохранения, а состав временной военно-врачебной комиссии, ее права и обязанности, порядок создания, а также порядок оформления заключений врачей-специалистов и временной военно-врачебной комиссии о годности лиц к обучению и воспитанию в этих специализированных лицеях – Государственным комитетом судебных экспертиз по согласованию с Министерством здравоохранения. Порядок проведения медицинского освидетельствования, в том числе перечень документов, необходимых для прохождения такого освидетельствования при приеме (зачислении) лиц в специализированные лицеи, в которых обучение и воспитание направлены на подготовку учащихся к поступлению в учреждения образования для получения образования по специальностям для органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям, определяется Министерством по чрезвычайным ситуациям и Министерством здравоохранения, а состав временной военно-врачебной комиссии, ее права и обязанности, порядок создания, а также порядок оформления заключений врачей-специалистов и временной военно-врачебной комиссии о годности лиц к обучению и воспитанию в этих специализированных лицеях – Министерством по чрезвычайным ситуациям по согласованию с Министерством здравоохранения.

9. Возраст граждан Республики Беларусь, класс, в котором они завершили обучение и воспитание в год приема (зачисления) в суворовские военные училища, а также порядок приема (зачисления) лиц для получения общего среднего образования в суворовских военных училищах устанавливаются Президентом Республики Беларусь.

10. В кадетские училища принимаются (зачисляются) лица, которые завершили обучение и воспитание в VII классе на II ступени общего среднего образования.

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в кадетских училищах устанавливается Президентом Республики Беларусь.

11. В средние школы для освоения содержания образовательной программы среднего образования принимаются (зачисляются) лица, получившие общее базовое образование.

Прием (зачисление) лиц в X класс средних школ для освоения содержания образовательной программы среднего образования, образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема, в XI класс – при наличии свободных мест.

Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в средних школах осуществляется на основании результатов итоговой аттестации по учебным предметам, которые выбраны для изучения на повышенном уровне лицами, изъявившими желание участвовать в конкурсе для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в указанных учреждениях образования, и среднего балла итоговой аттестации в год приема (зачисления).

Вне конкурса при условии выполнения требований части третьей настоящего пункта при поступлении в средние школы для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в порядке перечисления принимаются (зачисляются):

• победители (дипломы I, II или III степени) заключительного этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления);
• победители (дипломы I, II или III степени) республиканских конкурсов работ исследовательского характера (конференций) учащихся по учебным предметам, проведенных Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления);
• победители (дипломы I, II или III степени) третьего (областного, Минского городского) этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления);
• победители (дипломы I, II или III степени) второго (районного, городского) этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершается в год приема (зачисления).

Преимущественное право при равном количестве баллов на прием (зачисление) в средние школы для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в порядке перечисления имеют:

лица, имеющие по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления) более высокий средний балл;

лица, имеющие по результатам итоговой аттестации в год приема (зачисления) более высокий средний балл по учебным предметам, модулям, которые выбраны ими для изучения на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения.

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы среднего образования, образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в средних школах, в том числе условия и порядок допуска к участию в конкурсе лиц, изъявивших желание участвовать в нем, перечень учебных предметов, по которым победители образовательных мероприятий по учебным предметам в соответствии с частью четвертой настоящего пункта имеют право на прием (зачисление) в указанные учреждения образования вне конкурса, сроки формирования контингента учащихся, перечень документов, которые, помимо предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, предъявляются при приеме (зачислении) в указанные учреждения образования, определяются Правилами приема лиц для получения общего среднего образования в средних школах. В средних школах для организации приема (зачисления) лиц, изъявивших желание участвовать в конкурсе для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения в указанных учреждениях образования, проведения конкурса, формирования контингента учащихся по его результатам создается приемная комиссия, возглавляемая руководителем соответствующего учреждения образования или уполномоченным им лицом. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии средней школы, которое утверждается Министерством образования.

12. В школу-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимаются (зачисляются) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от шести до восемнадцати лет. Вместе со старшими братьями и сестрами в школу-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, могут приниматься (зачисляться) дети в возрасте от трех лет.

Прием (зачисление) в школу-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляется на основании следующих документов:

• решения местного исполнительного и распорядительного органа по месту жительства (месту пребывания) ребенка об устройстве его на воспитание в детское интернатное учреждение;
• направления структурного подразделения областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющего государственно-властные полномочия в сфере образования;
• свидетельства о рождении или иного документа, удостоверяющего личность;
• медицинской справки о состоянии здоровья;
• справки об обучении.

Прием (зачисление) детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в школу-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для освоения содержания образовательной программы среднего образования с изучением отдельных учебных предметов, модулей на повышенном уровне в рамках организации профильного обучения осуществляется на условиях и в порядке, установленных пунктом 11 настоящей статьи.

13. В санаторные школы-интернаты принимаются (зачисляются) дети с заболеваниями костно-мышечной системы и соединительной ткани, с соматической патологией, больные туберкулезом и с риском его развития.

Прием (зачисление) лиц в санаторные школы-интернаты осуществляется до начала учебного года (четверти). Прием (зачисление) лиц в санаторные школы-интернаты после начала учебного года (четверти) осуществляется при наличии свободных мест.

Преимущественное право при приеме (зачислении) в санаторные школы-интернаты в порядке перечисления имеют:

• дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
• дети, признанные находящимися в социально опасном положении;
• дети, один из родителей, усыновителей (удочерителей) которых является инвалидом;
• дети из многодетных семей.

Для приема (зачисления) в санаторные школы-интернаты лица подают, помимо документов, предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, следующие документы:

направление структурного подразделения областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющего государственно-властные полномочия в сфере образования;

документы, подтверждающие право лица на льготы при приеме (зачислении) в санаторную школу-интернат (при наличии права на льготы).

Направления в санаторные школы-интернаты выдаются структурным подразделением областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющим государственно-властные полномочия в сфере образования, на основании заключения врачебно-консультационной комиссии.

14. Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в училищах олимпийского резерва осуществляется по конкурсу на основании результатов отбора лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, при отсутствии медицинских противопоказаний к занятию видами спорта, перечень которых определяется Министерством здравоохранения.

Для организации приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования, проведения отбора лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, и формирования контингента учащихся по его итогам в училище олимпийского резерва создается приемная комиссия.

Порядок приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в училищах олимпийского резерва, деятельности приемной комиссии, сроки, порядок и особенности проведения отбора лиц, способных достичь высоких спортивных результатов в отдельном виде спорта, а также перечень документов, которые предъявляются при приеме (зачислении) в училища олимпийского резерва, определяются Министерством спорта и туризма и Министерством образования.

15. Результаты проверки способностей в области отдельного вида искусства в гимназиях – колледжах искусств, академиях (консерваториях), вступительных испытаний в лицеях, университетах, специализированных лицеях при приеме (зачислении) лиц, изъявивших желание принять участие в конкурсе для получения базового образования, среднего образования в соответствующем учреждении образования, оцениваются отметками по шкале отметок, используемой при оценивании результатов учебной деятельности учащихся, в соответствии с нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.

16. Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательных программ общего среднего образования в части, не урегулированной настоящим Кодексом, осуществляется в соответствии с Положением об учреждении общего среднего образования или его виде.

Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk1100243 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

раскрыть » / « свернуть

Приближаются пора Новогодних и Рождественских праздников., которые традиционно сопровождаются фейерверками и салютами. Но в эйфории праздника не стоит забывать о своей безопасности и безопасности людей, окружающих вас. 

Согласно постановления Совета Министров от 03.01.2025 № 3 «Об обороте пиротехнических изделий» (постановление вступило в силу с 5 января 2025 года), в Беларуси запрещена розничная и оптовая продажа пиротехники.

Запрет распространяется на ВСЕ изделия II, III, IV и V классов опасности. Исключения: разрешены к продаже бенгальские огни, хлопушки, тортовые фонтаны (холодные огни).

Это значит, что никто, нигде и никак на территории Беларуси не имеет права продать вам салюты, римские свечи, ракеты, петарды и прочую пиротехнику. Ни специализированный магазин пиротехники, ни профессионалы с опытом 20+ лет, ни файрщики, ни аниматоры, ни маркет-плейсы (типа OZON или Wildberries), ни дядя Петя с рынка, никто! Введенный запрет обусловлен участившимися случаями получения гражданами, в том числе детьми, травм в результате нарушения правил использования пиротехнических изделий.

Запрет не распространяется на:

1. Оптовую реализацию пиротехнических изделий юридическими лицами, имеющими разрешение (свидетельство) на право реализации пиротехнических изделий технического назначения IV и V классов опасности, юридическим лицам, имеющим разрешение (свидетельство) на право:

•  реализации пиротехнических изделий;
•  технического назначения IV и V классов опасности;
• проведения фейерверков с использованием пиротехнических изделий технического назначения IV и V классов опасности.

2. Оптовую и розничную торговлю бенгальскими огнями, хлопушками, тортовыми свечами (фонтаны холодного огня).

Современные пиротехнические средства представляют большой интерес для детей и подростков. Несмотря на установленный запрет следует напомнить бесконтрольное обращение с опасными «игрушками» приводит к трагическим последствиям.

 

С целью недопущения нарушения спокойствия граждан, повреждения имущества и повышения риска получения травм милиция напоминает, что при использовании указанных изделий необходимо знать следующее:

• Используйте только сертифицированные пиротехнические изделия;
• Каждое пиротехническое изделие должно иметь инструкцию по применению на русском языке;
• Категорически запрещается запускать пиротехнические изделия при постоянном или порывистом ветре;
• Зрители должны находиться за пределами опасной зоны;
• Никогда не запускайте пиротехнику, находясь в состоянии алкогольного опьянения;
• Категорически запрещается запускать пиротехнику детям;
• Не допускается применение изделий с истекшим сроком годности, следами порчи, без инструкции по эксплуатации и сертификата соответствия.

За неправильное использование пиротехники отвечает непосредственно тот,  кто её применяет. Если при этом проявляется явное неуважение к обществу, нарушаются общественный порядок и спокойствие граждан, такое поведение можно расценить как мелкое хулиганство (статья 19.1 КоАП Республики Беларусь).

Также, если использование пиротехники нанесет значительный вред жизни или здоровью, а также имуществу окружающих, нарушителя могут привлечь к уголовной ответственности по ст. 299 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Нарушение правил обращения с огнестрельным оружием, взрывоопасными, легковоспламеняющимися, едкими веществами или пиротехническими изделиями», либо по ст. 339 УК Республики Беларусь «Хулиганство».

МИЛИЦИЯ НАПОМИНАЕТ! В соответствии с действующим законодательством добровольная выдача незарегистрированного оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств освобождает граждан от административной и уголовной ответственности!

Если вы стали свидетелем незаконного оборота оружия, Вам необходимо сообщить об этом в любой территориальный ОВД области или по телефону 102!

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

Правоохранители подготовили памятку для родителей, как предотвратить выпадение ребенка из окна. Об этом сообщили в УВД Миноблисполкома.

Соблюдение основных правил безопасности поможет сохранить жизнь и здоровье детей.

Ребенок не должен находиться без присмотра в помещении, где открыто окно или есть малейшая вероятность, что он сможет сам его открыть.

Фурнитура окон и рамы должны быть исправны, чтобы не открывались самопроизвольно или слишком легко для ребенка.

Если оставляете ребенка одного на продолжительное время в помещении, а закрывать окно полностью не хотите, то в случае со стандартными деревянными рамами закройте окно на шпингалеты снизу и сверху (не пренебрегайте верхним шпингалетом, так как нижний довольно легко открыть), откройте форточку.

«В случае с металлопластиковым окном поставьте раму в режим «фронтальное проветривание»: так маленький ребенок не сможет сам открыть окно. Нельзя надеяться на режим «микропроветривание»: он позволяет легко открыть окно, даже случайно дернув за ручку.

Не пренебрегайте средствами детской защиты на окнах: металлопластиковые окна в доме, где есть ребенок, необходимо оборудовать специальными устройствами, блокирующими открывание окна.

Воспитывайте ребенка правильно: не ставьте его на подоконник, не поощряйте самостоятельное лазание туда, строго предупреждайте попытки таких «игр».

Объясняйте, что из открытого окна можно выпасть, поэтому оно опасно», – добавили в УВД.

раскрыть » / « свернуть

В летний сезон учащаются случаи выпадения детей из окон. Каждый год от падения с высоты гибнет огромное количество мальчиков и девочек самых разных возрастов.

Многие родители забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребенка. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности.

Поэтому работа родителей по предупреждению травматизма детей должна идти в двух направлениях:

• устранение травмоопасных ситуаций;
• обучение детей основам профилактики травматизма.

Обращаемся ко взрослым!

Соблюдайте эти простые, но очень важные правила:

– открывая окна в квартире и проветривая помещение, убедитесь, что ребенок при этом находится под присмотром;

– отодвиньте всю мебель, включая кровати, от окон, чтобы малыш не смог залезть на подоконник;

– никогда не оставляйте спящего ребенка одного в квартире;

– не разрешайте детям сидеть и играть на подоконнике, а также выходить на балкон без сопровождения взрослых;

– установите замки и фиксаторы, которые не позволят ребенку открыть окно;

– помните, что большая опасность – это москитные сетки, на которые дети опираются, как на некое препятствие (а они не рассчитаны на вес даже годовалого крохи). В итоге ребенок выпадает вместе с сеткой.

Берегите своих детей!

раскрыть » / « свернуть

Часто ли родители, ссорясь, выпивая, ругаясь, задаются вопросом, как все это влияет на их детей?!

Как они все это воспринимают?!

Что происходит с их психикой?!

И насколько безопасно для детей находиться в таких семьях не только в физическом, но и в моральном плане?!

Этот социальный видеоролик, подготовленный педагогами Центра творчества детей и молодежи имени Хаима Сутина г.п.Смиловичи, – повод всем взрослым задуматься...

Родители всегда должны быть рядом! И они должны быть заботливыми, внимательными, любящими…

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые родители!

Многие из вас почему-то забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребёнка.

Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей.

Будьте бдительны!

• Никогда не держите окна открытыми, если дома ребёнок! Вам кажется, что Вы рядом, но секунда, на которую Вы отвлечетесь, может стать последней в жизни Вашего ребёнка!
• Никогда не используйте москитные сетки – дети опираются на них и выпадают вместе с ними наружу!
• Никогда не оставляйте ребёнка без присмотра!
• Установите на окна блокираторы, чтобы ребёнок не мог самостоятельно открыть окно!

Падение из окна является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности.

• В доме, где есть ребёнок, НЕПРЕМЕННО должны стоять хотя бы фиксаторы – это минимальная защита, так как ребенок может открыть окно и сам.

Как защитить ребёнка от падения из окна?

ЗАПОМНИТЕ несколько правил, которые сохранят жизнь Вашему ребенку!

Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра.

• Не оставляйте маленьких детей одних.
• Не оставляйте окна открытыми, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить ее навсегда.
• Не используйте москитные сетки без соответствующей защиты окна.

Ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно опирается на него – и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже годовалого ребенка.

• Не оставляйте ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.
• Не оставляйте мебель поблизости окон, чтобы ребенок не взобрался на подоконник.
• Не позволяйте детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.
• Тщательно подбирайте аксессуары на окна.

В частности, средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы, должны быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребенок может с их помощью взобраться на окно или запутаться в них и спровоцировать удушье.

• Установите на окна блокираторы, препятствующие открытию окна ребенком самостоятельно.
• Если вы что-то показываете ребёнку из окна – всегда крепко фиксируйте ребёнка, будьте готовы к резким движениям малыша, держите ладони сухими, не держите ребёнка за одежду.

Сделайте ваше окно безопасным!

Не допустите нелепой гибели вашего ребёнка!

Поиск устройств, способных защитить окно от попыток детей его открыть, начинается, как правило, после того, как мама застает своего ребёнка стоящего на подоконнике у открытого окна.

Всем известен простой способ защиты от открытия окна ребёнком – открутите ручку и положите её повыше.

Вместе сохраним здоровье детей!

https://vetka.gov.by/ru/district-ru/view/komissija-po-delam-nesovershennoletnix-rajispolkoma-napominaet-roditeljam-o-pravilax-bezopasnosti-v-svjazi-s-13546/

раскрыть » / « свернуть

Рекомендации при сильном ветре:

• постарайтесь отложить все дела и не выходить на улицу;
• заранее уберите хозяйственные вещи со двора и балконов в дом (подвал), обрежьте сухие деревья, которые могут нанести ущерб вашему жилищу;
• машину поставьте в гараж, при отсутствии гаража машину следует парковать вдали от деревьев, а также слабо укрепленных конструкций;
• на улице обходите шаткие строения и дома с неустойчивой кровлей;
• избегайте деревьев и разнообразных сооружений повышенного риска (мостов, эстакад, трубопроводов, линий электропередач, потенциально опасных промышленных объектов).

Рекомендации при грозе:

если вы в доме:

• по возможности не выходите из дома, закройте окна и дымоходы во избежание сквозняка, не рекомендуется во время грозы также топить печку;
• во время грозы следует держаться подальше от электропроводки, антенн;
• отключите радио и телевизор, избегайте использования телефона и электроприборов;

если вы на открытой местности:

• помните, что молния бьет в самую высокую точку на своем пути; большое дерево, одинокий человек в поле и есть эта высокая точка, поэтому:
• не прячьтесь под высокие деревья (особенно одинокие);
• при отсутствии укрытия следует лечь на землю или присесть в сухую яму, траншею, пригнув голову;
• при пребывании во время грозы в лесу следует укрыться среди низкорослой растительности;
• если укрывается группа лиц, то лучше присесть на корточки, не соприкасаясь с другими людьми;
• во время грозы нельзя купаться в водоемах;
• во время грозы не следует бегать;
• если вы едете на велосипеде или мотоцикле – прекратите движение, покиньте их и переждите грозу на расстоянии примерно 30 метров от них;
• во время грозы следует находиться на удалении от линий электропередач, т.к. электричество притягивает молнию;
• если вы находитесь на возвышенности, спуститесь вниз;
• если во время грозы вы находитесь в лодке, гребите к берегу;
• если вы во время грозы едете в автомобиле, остановитесь и закройте окна, оставайтесь в автомобиле.

Рекомендации при сильном дожде:

• воздержитесь от поездок по городу, по возможности оставайтесь в квартире или на работе;
• во время сильного дождя не спускайтесь в подземные переходы и другие заглубленные помещения;
• укройтесь в зданиях, расположенных выше возможного уровня подтопления;
• если здание (помещение) подтапливает, постарайтесь покинуть его и перейти на ближайшую возвышенность;
• если покинуть здание нельзя, то поднимитесь на вышерасположенные этажи, выключите электричество и газ, плотно закройте окна, двери и сообщите о своем местонахождении в дежурную службу МЧС по тел. 101 и 112.

раскрыть » / « свернуть

Наверное, родители уже говорили тебе: никогда не открывай дверь незнакомым людям. Всем детям родители так говорят. И сказку про семерых козлят всем читают. Но многие дети всё равно открывают и попадают в большую беду.

Потому что бывают плохие люди, которые ещё хитрее, чем волк из сказки.

Они могут, например, сказать:

– Открой дверь, это сантехник!

– Я – друг твоего папы, он просил меня его подождать.

– Помоги, мне очень плохо, нужен врач!

– Твоя мама велела, чтобы ты помог ей занести сумку, она ждёт внизу.

– Вам срочная телеграмма!

– Открой, мы проверяем газовые плиты!

– Рекламная акция! У нас для тебя подарки!

– У меня тут котёнок, он очень хочет есть. Вынеси молока!

Конечно, всё это может быть и правдой. И очень вероятно, что взрослые сначала обидятся или рассердятся на тебя, если ты не откроешь.

НО!!!

Если они умные люди и если они ценят твою безопасность, они поймут тебя правильно и не станут ругать.

Сантехник или почтальон может прийти ещё раз.

Папин друг может подождать на площадке.

Котёнку могут дать молока взрослые соседи.

Ничего страшного. Зато если это всё же неправда и за дверью — плохой человек, тебе может грозить очень серьёзная опасность. Это только в кино мальчик, оставшись один дома, очень весело справляется с бандитами, потому что бандиты ему достались какие-то ненастоящие — глупые и неловкие. А в жизни те, кто залезает в чужие квартиры, совсем другие. И лучше с ними не встречаться.

Поверь, и мама, и папа, и папин друг, и даже сантехник гораздо больше будут рады, если увидят: ты НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ не открываешь дверь незнакомым людям, а значит, за тебя можно не беспокоиться.

Поэтому смело скажи: «Я не могу вам открыть, родители мне запрещают. Сейчас я спрошу у них разрешения».

Так стоит сказать, даже если на самом деле никаких родителей дома нет. Если за дверью недобрый человек, он поспешит уйти, чтобы не встречаться со взрослыми.

Если он не уходит и продолжает настаивать, чтобы ты открыл дверь, можно сказать: «Сейчас я позвоню маме (или папе) и спрошу разрешения». И на самом деле позвони.

Если не дозвонился и мама не сказала иначе, действует прежнее правило:

НИКОМУ НЕ ОТКРЫВАТЬ.

Человек просит помощи, объясняет, что это срочно?

Предложи ему позвонить в квартиры соседей. пусть ему помогут взрослые.

«Мне не разрешают» — и всё.

Если человек не уходит, кричит, угрожает, настаивает, уговаривает, значит, пора ПОПРОСИТЬ ПОМОЩИ.

Звони соседям или родителям и расскажи им, что происходит.

По-настоящему опасно, если кто-то пытается сам открыть дверь, бьёт в неё ногой, ковыряет в замке, НЕ ТЕРЯЙ ГОЛОВЫ!

И ВРЕМЕНИ ТОЖЕ НЕ ТЕРЯЙ — НЕМЕДЛЕННО ЗВОНИ ЛЮБОМУ ВЗРОСЛОМУ, КОТОРОМУ СУМЕЕШЬ ДОЗВОНИТЬСЯ, ЛУЧШЕ ВСЕГО — КОМУ-ТО ИЗ СОСЕДЕЙ ИЛИ В МИЛИЦИЮ.

А ещё бывает так. Раздался звонок в дверь. Ты спрашиваешь: «Кто там?» — в ответ тишина. Ты смотришь в глазок — никого не видно.

КТО ЖЕ ТАМ?

Становится очень любопытно. И вот тут дети часто делают большую ошибку: они приоткрывают дверь, чтобы — совсем немножко — выглянуть и всё узнать.

Этого делать НЕЛЬЗЯ!

ДАЖЕ НА СЕКУНДОЧКУ ОТКРЫТОГО ЗАМКА БУДЕТ ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ ВЛОМИТЬСЯ В КВАРТИРУ.

Лучше громко скажи: «Перестаньте хулиганить! Я сейчас позову папу!». Скорее всего, звонки прекратятся. Если нет, СКОРЕЕ ЗВОНИ ВЗРОСЛЫМ!

Иногда прежде, чем ломиться в дверь, преступники по телефону узнают, что дома нет никого, кроме ребёнка. Они могут позвонить и попросить: «Позови к телефону папу».

Помни:

• если ты один дома и звонит незнакомый тебе человек, НИКОГДА не говори, что взрослых нет. Скажи: «Папа прямо сейчас не может подойти. Если хотите, он перезвонит вам позже».
• Чтобы правильно действовать в такой ситуации, очень важно БЫТЬ ГОТОВЫМ!
• Это значит: уметь пользоваться телефоном, ЗНАТЬ ТЕЛЕФОННЫЕ НОМЕРА родителей, их друзей, соседей. Лучше всего, чтобы эти номера, крупно написанные, всегда висели около телефона. Нужно обязательно знать своих соседей, как они выглядят, как их зовут. Заранее обсуди с родителями, кому ты должен звонить в первую очередь.
• Ещё важно знать номер милиции. Если в дверь ломятся — звони сразу туда. Только не плачь и не бормочи, а говори чётко, внятно: «Мне восемь лет. Я дома один. Кто-то пытается открыть дверь. Помогите! Мой адрес…».

АДРЕС ТОЖЕ НУЖНО ЗНАТЬ НАЗУБОК!

Дальше нужно делать то, что скажут взрослые по телефону.

Республиканское государственно-общественное объединение

«Белорусское добровольное пожарное общество»

раскрыть » / « свернуть

Уже совсем скоро дети пойдут в школу. В погоне за хорошими отметками, важно не забывать и о безопасности ребенка. Вот несколько советов для родителей школьников в преддверии начала учебного года:

• Убедитесь, что ребенок знает домашний адрес и номер телефона.
• Объясните ему, что в случае пожара необходимо выйти на улицу и позвонить в МЧС по телефону 101 или 112. Проведите практическую отработку этих действий (эвакуация и вызов помощи).

• Расскажите детям о потенциально опасных местах – строительных площадках, заброшенных зданиях, местах с высокой проходимостью транспорта.
• Продумайте безопасный маршрут движения ребенка в школу. По возможности, пройдите этот маршрут вместе, попутно обсуждая, какие опасные места и обстоятельства могут возникнуть на этом пути.
• Если ребенок готов оставаться дома один, обеспечьте безопасные условия пребывания ребенка: установите в жилых комнатах автономные пожарные извещатели, почините или замените старую электропроводку, розетки, электроприборы. Будет не лишним для детей любого возраста установить защитные механизмы на окна.
• Объясните детям, как правильно включать и выключать электроприборы, и что нельзя оставлять их без присмотра.
• Расскажите, что пользоваться газовыми плитами разрешено детям в возрасте старше 12 лет, другим газоиспользующим оборудованием – старше 14 лет после прохождения инструктажа.
• Периодически напоминайте детям о правилах безопасности, чтобы они не забывали их.

https://www.bobruin.by/220205

раскрыть » / « свернуть

• Ребенок все чаще пребывает в плохом настроении, становится раздражительным, грустным, замыкается в себе

Пубертат — очень сложный период, в этот момент происходят физиологические, личностные. Важнейшую роль начинают играть гормоны и нейромедиаторы.
Подростки, стремясь повысить уровень дофамина (неосознанно, конечно) выходят на улицу и начинают искать разные приключения.

• Ребенок выказывает пренебрежение к родительскому мнению

Одна из основных задач этого возраста — установление отношений со сверстниками, сепарация с родителями, приобретение независимости.
И тут от родителей требуется невероятное терпение — не быть слишком настойчивыми, но и не игнорировать.

• У ребенка снижается мотивация к учебе

Перестает быть интересно ходить на кружки, на разные увлекательные занятия, снижается значимость всего этого.

• Ребенок начинает яростно охранять свое личное пространство

В такой непростой период важно сохранять спокойствие и быть рядом с подростком!

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

Государственный школьный стандарт

 

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящий Государственный школьный стандарт (далее – Стандарт) разработан на основании положений Конституции Республики Беларусь, Закона Республики Беларусь от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII «О правах ребенка», Кодекса Республики Беларусь об образовании, иных актов законодательства.

2. Цель Стандарта – обеспечение эффективности образовательного процесса, безопасных условий пребывания учащихся в учреждении общего среднего образования, укрепления дисциплины и правопорядка, достижения отношений сотрудничества, взаимоподдержки между всеми участниками образовательного процесса в целях обеспечения доступности и качества общего среднего образования, успешной социализации учащихся в динамичных условиях цифрового общества, подготовки к осознанному выбору профессии и продолжению образования на протяжении жизни.

3. Настоящий Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях общего среднего образования (далее – учреждения образования).

4. В настоящем Стандарте применяются термины и их определения в значениях, установленных Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства.

5. Настоящий Стандарт регламентирует вопросы организации образовательного процесса и взаимодействия его участников посредством установления требований к ресурсным (кадровым и материально-техническим) и иным условиям реализации образовательных программ общего среднего образования, поведению и взаимодействию участников образовательного процесса в целях укрепления дисциплины и правопорядка в учреждениях образования, создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества участников образовательного процесса.

ГЛАВА 2

ПОЛНОМОЧИЯ, ОБЯЗАННОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕСОБЛЮДЕНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ОБ ОБРАЗОВАН

6. Функционирование учреждения образования обеспечивается в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

7. Учреждение образования в сфере общего среднего образования самостоятельно в осуществлении образовательной деятельности, подборе и расстановке кадров, разработке и принятии локальных правовых актов, иной деятельности в пределах, установленных актами законодательства и уставом учреждения образования.

8. Учреждение образования в зависимости от вида и в соответствии с актами законодательства вправе:

реализовывать образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, образовательные программы специального образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении;

создавать условия для организации учебно-тренировочного процесса или организовывать учебно-тренировочный процесс в целях подготовки спортивного резерва и (или) спортсменов высокого класса;

передавать функции по обеспечению деятельности государственным учреждениям, созданным исполнительными комитетами областного и базового территориальных уровней, для обеспечения деятельности подчиненных им бюджетных организаций;

осуществлять приносящую доходы деятельность;

участвовать в экспериментальной и инновационной деятельности, деятельности по научно-методическому обеспечению общего среднего образования;

осуществлять проверку подлинности документа об образовании (свидетельства об общем базовом образовании) путем направления запроса в Министерство образования о подтверждении факта его выдачи в случае возникновения сомнений в подлинности документа об образовании, выданного в Республике Беларусь, при приеме (зачислении) лица для получения образования;

входить в состав ассоциаций (союзов) и иных объединений некоммерческих организаций;

осуществлять международное сотрудничество в сфере образования.

9. Учреждения образования обязаны обеспечивать:

качество образования;

подбор, прием на работу и расстановку кадров, повышение их квалификации;

соблюдение санитарно-эпидемиологических требований;

создание безопасных условий при организации образовательного и воспитательного процессов;

разработку и принятие правил внутреннего распорядка для учащихся;

разработку правил внутреннего распорядка в общежитиях;

создание безопасных условий пребывания учащихся, законных представителей несовершеннолетних учащихся, педагогических и иных работников учреждения образования в здании и на территории учреждения образования (пропускной режим, перечень предметов и веществ, запрещенных к хранению и использованию учащимися, иные меры);

моральное и материальное стимулирование учащихся, педагогических и иных работников учреждения образования;

меры социальной защиты учащихся;

создание необходимых условий для организации питания и оказания медицинской помощи, проживания (при необходимости) учащихся;

участие в формировании контрольных цифр приема;

ознакомление лиц, законных представителей несовершеннолетних лиц при приеме (зачислении) в учреждение образования со свидетельством о государственной регистрации, специальным разрешением (лицензией) на образовательную деятельность, сертификатами о государственной аккредитации, уставом, правилами внутреннего распорядка для учащихся, правилами внутреннего распорядка в общежитиях, иными локальными правовыми актами учреждений образования, содержащими права и обязанности учащихся, а также с учебно-программной документацией;

получение законными представителями несовершеннолетних учащихся информации о ходе и содержании образовательного процесса, используемых методах обучения и воспитания, результатах учебной деятельности учащихся, а также информации обо всех видах обследований (медицинских, психологических, педагогических) учащихся;

содействие уполномоченным государственным органам, иным организациям в проведении контроля за обеспечением качества образования.

10. Локальные правовые акты учреждения образования не должны противоречить ее уставу и актам законодательства.

11. Использование при реализации образовательных программ общего среднего образования методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, не допускается (запрещается).

12. При реализации инновационного проекта должны быть обеспечены соблюдение прав и законных интересов участников образовательного процесса, предоставление и получение образования, уровень и качество которого не могут быть ниже требований, установленных образовательными стандартами общего среднего образования.

13. Учреждение образования несет ответственность в установленном законодательством порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к его полномочиям, за жизнь и здоровье учащихся, педагогических и иных работников учреждения образования во время образовательного и воспитательного процессов, реализацию не в полном объеме образовательных программ общего среднего образования
в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников.

14. За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод учащихся, законных представителей несовершеннолетних учащихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности учреждение образования и его должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об административных правонарушениях.

 

ГЛАВА 3

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

15. В учреждении образования должны быть созданы условия для реализации образовательного процесса:

учебно-методическое обеспечение;

кадровое обеспечение;

материально-техническая база.

16. Кадровые условия реализации образовательных программ общего среднего образования в учреждениях образования предусматривают:

укомплектованность педагогическими, руководящими и иными работниками в соответствии со штатным расписанием;

должностные инструкции педагогических, руководящих и иных работников;

непрерывное профессиональноеобразование педагогических, руководящих и иных работников;

аттестацию.

17. Учреждения образования должны быть укомплектованы квалифицированными кадрами.

18. Должностная инструкция, квалификационные требования для каждой занимаемой должности должны соответствовать должностным обязанностям, установленными актами законодательства.

19. Непрерывное профессиональное образование педагогических работников обеспечивается посредством освоения ими содержания образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов по мере необходимости, но не реже чем один раз в три года.

20. Квалификационные категории (учитель-методист, высшая, первая, вторая) присваиваются учителям по результатам аттестации, порядок проведения которой установлен актом законодательства в сфере образования.

21. В учреждениях образования при необходимости создаются условия для сетевой формы взаимодействия с организацией, предоставляющей ресурсы, необходимые для организации образовательного процесса в соответствии с учебно-программной документацией образовательных программ общего среднего образования в целях освоения их содержания учащимися.

22. Материально-технические условия реализации образовательных программ общего среднего образования должны обеспечивать:

возможность достижения учащимися, установленных образовательными стандартами общего среднего образования требований к личностным, метапредметным и предметным результатам
освоения содержания образовательных программ общего среднего образования;

создание условий для активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся, удовлетворения их индивидуальных образовательных запросов, развития творческих способностей, включения в проектную, исследовательскую деятельность, иные виды социально значимой деятельности;

эффективное использование в образовательном процессе современных информационно коммуникационных технологий;

внедрение электронных сервисов, используемых:

педагогическими работниками при организации, осуществлении и анализе результатов образовательного процесса;

учащимися на учебных занятиях (занятиях), при
выполнении домашних заданий, в проектной и исследовательской деятельности;

законными представителями несовершеннолетних учащихся как участниками образовательного процесса;

23. В учреждениях образования должны быть:

помещения, кабинеты, мастерские, площадки, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения и воспитания, необходимыми для организации образовательного процесса.

помещения для занятий физической культурой и спортом;

помещение медицинского назначения;

иное имущество в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.

24. Приобретение и поставка средств обучения и воспитания для оснащения учреждений образования, финансируемых за счет средств местных бюджетов, для обеспечения реализации образовательных программ общего среднего образования, может осуществляться за счет средств республиканского бюджета, иных источников, не запрещенных актами законодательства, в рамках государственной программы развития системы образования.

25. Размещение учреждений образования и их территория; планировочная структура зданий; санитарно-техническое благоустройство; освещение помещений, оборудование и содержание помещений; организация образовательного и воспитательного процессов;
распорядок дня; медицинское обеспечение учащихся; организация питания учащихся, размещение и устройство объектов питания, оборудование, инвентарь и посуда, личная гигиена работников; транспортировка и хранение продовольственного сырья и пищевых продуктов в объектах питания; рационы питания учащихся; технология приготовления блюд в объектах питания учащихся должны соответствоватьсанитарно-эпидемиологическим требованиям.

26. В учреждениях образования должны соблюдаться требования актов законодательства к:

пожарной безопасности;

транспортному обеспечению учащихся;

организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств, организации дорожного движения в местах расположения учреждений образования;

организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений, спортивного инвентаря и оборудования;

установленным срокам и необходимым объемам текущего и капитального ремонта.

27. Запрещаются действия (бездействие), приводящие к необоснованному сокращению или ухудшению материально-технической базы учреждений образования.

ГЛАВА 4

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОПУСКНОГО РЕЖИМА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ

28. Пропускной режим – порядок, обеспечиваемый совокупностью мероприятий и правил, исключающих возможность бесконтрольного входа (выхода) лиц, въезда (выезда) транспортных средств, вноса (выноса), ввоза (вывоза) имущества на территорию учреждения образования (с территории учреждения образования), устанавливаемый в целях защиты учреждения образования от противоправных посягательств.

29. Инструкция о пропускном режиме в учреждении образования утверждается его руководителем.

30. Пропускной режим в учреждения образования должен предусматривать:

установление работникам учреждения образования режима рабочего времени, определяемого правилами внутреннего трудового распорядка или графиком работ (сменности);

принятие правил внутреннего распорядка для обучающихся;

определение порядка доступа в здание учреждения образования работников, обучающихся и их законных представителей, должностных лиц обслуживающих организаций, иных посетителей;

определение перечня предметов и веществ, запрещенных к хранению и использованию обучающимися в период пребывания в учреждения образования;

установление порядка движения транспорта на территории учреждения образования;

определение и оборудование специальных мест для складирования материальных ценностей, а также хранения личных вещей работников, обучающихся;

ограждение, освещение и обозначение мест, опасных для здоровья и жизни людей.

31. Доступ работников, обучающихся и их законных представителей, иных посетителей в здание учреждения образования и обратно производится через пост дежурного (сторожа, вахтера).

32. Круглосуточный доступ в здание учреждения образования разрешается:

руководителю учреждения образования, его заместителю;

персоналу обслуживающих организаций при возникновении аварийных ситуаций, а также лицам, осуществляющим дежурство (сторожам, вахтерам).

33. Доступ в здание учреждения образования должностных лиц обслуживающих организаций, иных посетителей осуществляется при предъявлении документа, удостоверяющего личность, регистрации данных посетителя сторожем (вахтером) в журнале регистрации посетителей с указанием цели посещения.

34. Проезд служебного автотранспорта (вывоза твердых бытовых отходов, доставки продуктов, иное) осуществляется согласно графику. Служебный автотранспорт по доставке оборудования и материалов пропускается на территорию учреждения образования при предъявлении товарно-транспортной накладной и (или) путевого листа.

35. Личный автотранспорт на территорию учреждения образования не пропускается.

36. При стихийных бедствиях, пожарах и других чрезвычайных ситуациях, а также при внезапном возникновении состояний, требующих экстренного или неотложного медицинского вмешательства, специальный транспорт пропускается на территорию учреждения образования беспрепятственно.

37. При чрезвычайных ситуациях пропускной режим в здание учреждения образования ограничивается для всех лиц, кроме задействованных в ликвидации чрезвычайной ситуации.

38. После ликвидации чрезвычайной ситуации организация пропускного режима возобновляется.

39. Ответственность за организацию пропускного режима возлагается на руководителя учреждения образования или его заместителя.

 

ГЛАВА 5

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

40. Учащиеся имеют право на:

получение образования в соответствии с образовательными программами общего среднего образования;

создание специальных условий для получения образования с учетом особенностей их психофизического развития;

получение дополнительного образования детей и молодежи в соответствии с Кодексом и в порядке, определяемом Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149;

уважение своего человеческого достоинства, защиту от применения физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного обращения, унижения;

охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса;

пользование учебниками (учебными пособиями) в соответствии с законодательством;

бесплатное пользование библиотекой, учебной и спортивной базой учреждения образования;

участие в управлении учреждением образования в соответствии с Уставом учреждения образования (далее – Устав);

отдых на переменах, организацию досуговой деятельности во время каникул;

создание благоприятных условий для самообразования;

объективную оценку знаний;

сохранение места в учреждении образования в случае направления для обучения и лечения в санаторную школу-интернат;

обучение на уроках физической культуры и здоровья в соответствии с группой здоровья;

посещение стимулирующих и (или) поддерживающих занятий;

выбор факультативных занятий в пределах установленного учебным планом учреждения образования количества часов факультативных занятий и с учетом максимально допустимой нагрузки на одного учащегося, установленной специфическими санитарно-эпидемиологическими требованиями к содержанию и эксплуатации учреждений образования;

изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне в соответствии с учебным планом учреждения образования;

получение дополнительных образовательных услуг (в том числе платных) из числа услуг, оказываемых учреждением образования;

получение горячего питания в порядке, определенном законодательством;

участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, конференциях и других образовательных мероприятиях, спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных мероприятиях;

поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, общественной, научной деятельности, а также в образовательных мероприятиях;

получение социально-педагогической поддержки и психологической помощи;

участие в детских, молодежных и иных общественных объединениях, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;

участие в органах ученического самоуправления в учреждении образования;

защиту от любых противоправных посягательств;

неприкосновенность личности.

41. Учащиеся обязаны:

соблюдать Устав, выполнять решения Совета учреждения образования, иных органов самоуправления учреждения образования, Правила, требования администрации и педагогических работников;

уважать честь и достоинство всех участников образовательного процесса, работников учреждения образования;

находиться в учреждении образования в течение времени, предусмотренного расписанием занятий (учебных, факультативных, объединений по интересам, иных);

покидать территорию учреждения образования во время занятий только с разрешения классного руководителя (дежурного администратора);

добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания учебных программ по учебным предметам, программ воспитания, своевременно и качественно выполнять домашние задания, общественные поручения;

посещать классные и информационные часы;

участвовать в мероприятиях общественно полезного труда;

решать спорные и конфликтные вопросы на принципах взаимного уважения, с учетом мнения всех (других) участников спора, при необходимости обращаться за помощью к учителю, классному руководителю, специалистам социально-педагогической и психологической службы, администрации учреждения образования;

бережно относиться к имуществу учреждения образования, поддерживать чистоту и порядок в учреждении образования и на его территории; бережно относиться к энергоресурсам, беречь тепло, электричество, воду;

заботиться о своем здоровье, безопасности и жизни окружающих, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию, самосовершенствованию;

немедленно сообщать учителю (классному руководителю) или дежурному учителю (члену администрации) о получении микротравмы, травмы или ухудшении общего состояния своего здоровья на уроках, занятиях или при проведении мероприятий (внеклассных, внешкольных, спортивно-массовых, общественно полезного труда);

заблаговременно (накануне или за несколько дней) сообщать классному руководителю о планируемом посещении организации здравоохранения; в экстренных (незапланированных) случаях отсутствия на уроках незамедлительно сообщать классному руководителю о факте и причине своего отсутствия;

размещать устройство связи, интернет-связи перед началом учебных занятий в специально отведенных местах;

соблюдать деловой стиль одежды;

использовать одежду для занятий физической культурой согласно санитарным нормам, специальную одежду на уроках трудового обучения, мероприятиях общественно полезного труда;

иметь на уроках необходимые учебные принадлежности;

иметь аккуратно и разборчиво подписанные рабочие тетради и тетради для контрольных работ по предметам;

аккуратно и разборчиво записывать в дневник расписание уроков на неделю вперед, в конце каждого урока – домашнее задание;

еженедельно сдавать дневник на проверку классному руководителю;

предоставлять дневник по первому требованию педагогического работника учреждения образования;

соблюдать правила поведения в библиотеке и правила пользования библиотечным фондом.

42. Учащимся в учреждении образования и на его территории категорически запрещается:

не выполнять требования педагогических работников;

курить, употреблять алкогольные (слабоалкогольные) напитки и пиво, токсические и наркотические вещества, использовать нецензурные выражения, опаздывать на учебные занятия без уважительных причин, наносить ущерб имуществу учреждения образования и других лиц;

приносить огнестрельное оружие любого вида, газовое оружие, боеприпасы любого вида или взрывчатые вещества (либо их имитаторы или муляжи), холодное оружие, колющие, рубящие, режущие предметы (либо их имитаторы или муляжи), химические, ядовитые, огнеопасные вещества, табачные изделия, электронные системы курения, жидкости для электронных систем курения, системы для потребления табака, спички, зажигалки, алкогольные, слабоалкогольные напитки или пиво, наркотические средства, психотропные вещества, их прекурсоры и аналоги, токсические или другие одурманивающие вещества и препараты, которые могут нанести вред имуществу и здоровью окружающих, а также принадлежности для азартных игр;

нарушать дисциплину в ходе образовательного процесса, применять физическую силу и оскорбления в отношении других его участников;

пропускать занятия без уважительных причин и своевременного информирования классного руководителя либо дежурного администратора с последующим предъявлением соответствующего документа классному руководителю;

пользоваться устройствами мобильной связи, интернет-связи, музыкальными колонками, игровыми устройствами во время образовательного процесса без разрешения педагогов;

пропагандировать, хранить и распространять посредством мобильной, интернет-связи информацию, содержащую жестокость, насилие;

проводить съемки во время проведения учебных занятий, классных часов, внеклассных мероприятий без разрешения администрации, классного руководителя, учителя-предметника;

разговаривать во время учебных занятий, выкрикивать нецензурные слова и выражения, отвлекаться самому и отвлекать других учащихся, мешать проведению учебного занятия;

употреблять во время учебных занятий пищу и напитки;

пересаживаться за другую парту без разрешения учителя;

в учебниках делать какие-либо записи, рисовать, вырывать из них страницы;

во время учебных занятий и перерывов между ними играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера;

покидать учреждение образования до окончания учебных занятий без согласования с классным руководителем и (или) администрацией учреждения.

43. Иные права и обязанности учащихся устанавливаются Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.

 

ГЛАВА 6

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

 

44. Порядок посещения учащимися учебных занятий.

Учебные занятия, классные и информационные часы проводятся по расписанию или в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования, и являются обязательными для посещения всеми учащимися.

При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия.

Выполнение требований учителя на уроке является для учащихся обязательным и безоговорочным.

В случае, если учащийся не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину во время урока, учитель информирует об этом дежурного администратора и учащийся удаляется с урока в сопровождении дежурного администратора.

В случае, если требования учителя нарушают права учащегося, последний может проинформировать об этом дежурного администратора.

Дежурный администратор вызывает в учреждение образования законного представителя учащегося, а при необходимости – сотрудника территориального органа внутренних дел.

Дежурный администратор после изучения ситуации вправе разрешить учащемуся присутствовать на последующих уроках.

В случае, если законный представитель не прибывает в учреждение образования в краткие сроки, дежурный администратор вправе забрать учащегося с любого последующего урока для разбирательства по прибытии законного представителя в учреждение образования.

В случае невыполнения домашнего задания по какой-либо причине, учащийся до начала урока обязан сообщить об этом учителю.

Не позднее чем за 5 минут до начала урока каждый учащийся:

занимает место в учебном кабинете (классе), определенное классным руководителем;

готовит необходимые для работы на уроке учебники и учебные принадлежности;

ставит на бесшумный режим устройство мобильной связи (интернет-связи), кладет его в предназначенное для этого приспособление (коробку), которое может находиться на отдельно стоящем столе или столе учителя.

Учащийся, опоздавший на урок, обязан объяснить учителю причину опоздания.

Во время урока учащиеся внимательно слушают объяснения учителя и ответы других учащихся, не допуская комментариев и реплик с места.

При ответе на вопрос учителя учащийся встает. С разрешения учителя возможен ответ сидя.

О своей готовности к ответу либо о возникшем в ходе объяснения учителем материала вопросе учащийся информирует, поднимая руку.

Дополнения и исправления ответов других учащихся возможны только с разрешения учителя.

Во время проведения контрольных и самостоятельных работ учащийся выполняет их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые перечислены учителем. В случае нарушения этих правил, учитель имеет право изъять у учащегося работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена учащимся самостоятельно.

Во время урока учащийся должен следить за своей осанкой.

Звонок об окончании урока дается для информирования учителя и учащихся об окончании занятия. Учащиеся покидают класс только с разрешения учителя.

Для занятий на уроках физической культуры и здоровья учащиеся переодеваются в спортивную форму.

По окончании урока учащиеся наводят порядок на рабочем месте, забирают свои устройства мобильной связи (интернет-связи).

45. В случае пропуска занятий по болезни, учащийся или законные представители информируют классного руководителя о причине отсутствия в устной форме.

В день выхода на занятия учащийся предъявляет пояснения об уважительности причины пропуска занятий.

 

Уважительной причиной считается:

болезнь учащегося, посещение врача (предоставляется соответствующая медицинская документация);

экстренные случаи в семье, требующие личного участия (подтверждаются заявлением законных представителей);

пропуск занятий по договоренности с администрацией (по письменному заявлению законных представителей);

участие в предметных олимпиадах, соревнованиях и других мероприятиях (определяется приказом учреждения образования).

46. Дежурство учащихся.

В учреждении образования из числа учащихся VII-XI классов назначаются дежурные, которые помогают дежурному администратору, дежурному учителю поддерживать дисциплину во время перемен, чистоту и порядок в школе.

В каждом классе назначается в соответствии с графиком дежурный по классу, который во время перемены помогает учителю подготовить класс к уроку: раздает учебные пособия и тетради учащихся, помогает подготовить к уроку иные учебно-методические пособия.

Из числа учащихся VII-X классов назначаются дежурные по столовой, которые перед раздачей пищи моют руки с мылом, надевают головные уборы, фартуки.

47. Порядок нахождения учащихся на перемене.

Перемена предназначена:

для перехода в другой кабинет (при необходимости) в соответствии с расписанием учебных занятий;

отдыха и физической разминки;

приема пищи;

проветривания класса, для чего учащимся необходимо выйти из класса;

подготовки к уроку, иное;

При движении по коридорам, лестницам, проходам учащимся необходимо придерживаться правой стороны.

Во время перерывов учащимся запрещается:

шуметь, мешать отдыхать другим, бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;

толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода конфликтных ситуаций;

кататься в учреждении образования и на его территории на велосипедах, самокатах и других средствах передвижения;

употреблять непристойные выражения и жесты в адрес других учащихся, других лиц, запугивать, заниматься вымогательством. Нарушение данного пункта влечет за собой применение мер, предусмотренных законодательством Республики Беларусь.

48. Порядок нахождения в местах массового пребывания.

48.1. Столовая.

В столовую учащиеся ходят организованно, в сопровождении учителя, который проводил урок.

Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, моют руки перед едой.

Учащиеся обслуживаются в буфете в порядке живой очереди, выполняют требования работников столовой, проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд.

Употреблять блюда, напитки, продукты питания, приобретенные в столовой, буфете и принесенные с собой, разрешается только в столовой. Во время приема пищи учащиеся должны соблюдать культуру питания.

Каждый учащийся убирает за собой столовые принадлежности и посуду в специально отведенные места.

48.2. Спортивный зал.

Занятия в спортивном зале организуются в соответствии с расписанием его работы.

Посещение занятий в спортивном зале допускается только в спортивной форме и сменной обуви.

Запрещается находиться в спортивном зале без учителя, воспитателя группы продленного дня, иного педагогического работника.

Занятия во внеурочное время в спортивном зале организуются по расписанию спортивных секций.

48.3. Санитарные комнаты.

При пользовании санитарными комнатами учащиеся должны соблюдать чистоту и порядок, правила личной гигиены;

Запрещается задерживаться в санитарной комнате без надобности, а также сорить, курить, принимать пищу, напитки, бросать в раковины и унитазы посторонние предметы.

48.4. Гардероб.

По окончании занятий (учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих, в объединениях по интересам), внеклассных мероприятий учащиеся под руководством учителя, проводившего занятия, идут в гардероб. Учащиеся в порядке очередности забирают свою одежду, соблюдая порядок и меры безопасности.

В случае обнаружения пропажи одежды или обуви, учащийся обязан сообщить о случившемся классному руководителю или дежурному администратору.

Учащиеся не оставляют в карманах верхней одежды ключи от дома, деньги, проездные документы, устройства связи (интернет связи) иные ценные вещи.

В случае обнаружения оставленных и (или) забытых кем-то в гардеробе вещей учащиеся передают их вахтеру или дежурному учителю.

49. Порядок посещения учащимися мероприятий во внеучебное время.

Учащимся запрещается опаздывать на мероприятия, проводимые во внеучебное время.

Присутствие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, лиц, не обучающихся в этом учреждении образования, допустимо только с разрешения ответственного за проведение мероприятия (заместителя директора по воспитательной работе, дежурного администратора).

Учащиеся, присутствующие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, и лица, не обучающиеся в этом учреждении образования, допущенные к участию в мероприятии, должны иметь опрятный внешний вид, соответствующий возрасту
макияж.

Не разрешается присутствие в верхней одежде и головных уборах на мероприятиях, проводимых в актовом, спортивном залах, иных помещениях учреждения образования.  

Приход и уход с мероприятия осуществляется организованно, в порядке, установленном ответственным за проведение мероприятия.

Учащиеся обязаны соблюдать инструкции о мерах безопасности
для учащихся, предусмотренные для конкретного мероприятия, и выполнять в полном объеме требования ответственного за проведение мероприятия.

К занятиям в спортивных секциях, участию в спортивных соревнованиях учащиеся допускаются с разрешения врача, к туристическим походам – с разрешения медицинского работника.

Общественно полезный труд учащихся во внеурочное время проводится не ранее чем через 30 мин после окончания уроков. Продолжительность общественно полезного труда и виды работ устанавливаются Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

50. Требования к внешнему виду учащегося.

Учащиеся обязаны придерживаться делового стиля одежды, предназначенного для посещения ими учебных занятий в учреждениях образования, с учетом общих (одинаковых) элементов одежды, в том числе и наличие «эмблемы» на элементах одежды делового стиля.

Совет учреждения образования имеет право выбора единой модели, цвета и качества тканей, из которых изготовливается одежда делового стиля.

 

В зимнее время в комплект одежды могут входить трикотажный свитер или жилет.

При посещении учащимися учебных занятий не допускаются:

спортивная одежда и обувь, предназначенные для занятий физической культурой и спортом;

вещи, имеющие яркие, вызывающие рисунки;

грязная, мятая (неопрятная) и иная одежда, не предназначенная для посещения учреждения образования;

верхняя одежда и головные уборы;

обилие бижутерии, наличие пирсинга, яркого экстравагантного макияжа и цвета волос, праздничных причесок и аксессуаров, отражающих символику музыкальных групп и различных направлений молодежной субкультуры и спортивных клубов.

Спорные вопросы, связанные с внешним видом учащегося, решает администрация учреждения образования.

 

ГЛАВА 7

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ УСТРОЙСТВАМИ МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ (ИНТЕРНЕТ-СВЯЗИ)

 

1. В здании учреждения образования учащиеся обязаны ставить устройства мобильной связи (интернет-связи) в режим вибровызова или бесшумный режим.

52. Во время проведения учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий устройства мобильной связи (интернет-связи) должны находиться в предназначенном приспособлении (коробке) в состоянии бесшумного режима.

Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) во время учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий можно только с разрешения учителя.

53. Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) в учреждении образования на перерывах между занятиями (звонить, отправлять сообщения) учащимся разрешено исключительно для оперативной связи с родителями (законными представителями), братьями (сестрами), иными близкими родственниками только в случаях безотлагательной необходимости.

54. В случае однократного нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи), учащийся должен написать объяснительную записку с указанием причины нарушения настоящих Правил. Классным руководителем (учителем) учащемуся делается запись в дневник.

56. При повторном факте нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи) производится изъятие телефона у учащегося. В учреждение образования приглашаются родители (законные представители), и после беседы с директором (членом администрации) им возвращается устройство мобильной связи (интернет-связи). На учащегося налагается взыскание, определяемое директором учреждения образования.

 

ГЛАВА 8

ПООЩРЕНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ

57. В качестве поощрения к учащимся могут применяться следующие меры:

объявление благодарности;

награждение грамотой;

награждение ценным подарком;

занесение на доску Почета учреждения образования;

написание листа благодарности законным представителям несовершеннолетнего учащегося;

иные меры.

58. Поощрение объявляется приказом руководителя учреждения образования. Выписка из приказа хранится в личном деле учащегося.

59. За совершение учащимся дисциплинарного проступка (в том числе неоднократное нарушение устава и правил для учащихся учреждения образования) устанавливается дисциплинарная ответственность, которая выражается в применении к нему следующих мер дисциплинарного взыскания:

замечание;

выговор;

отчисление.

60. Досрочное прекращение образовательных отношений (отчисление) как мера дисциплинарного взыскания не применяется к учащемуся, не достигшему восемнадцати лет и не завершившему освоение содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования.

61. Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит руководителю учреждения образования.

 

 

ГЛАВА 9

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ УЧАЩИХСЯ

62. В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Законом Республики Беларусь «О правах ребенка» и иными актами законодательства законные представители несовершеннолетних обучающихся имеют право на:

ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, учредительным документом, специальным разрешением (лицензией) на образовательную деятельность, сертификатами о государственной аккредитации, правилами внутреннего распорядка для учащихся, правилами внутреннего распорядка в общежитиях, иными локальными правовыми актами, содержащими права и обязанности учащихся, а также с учебно-программной документацией;

защиту прав и законных интересов учащихся, включая обращение в комиссию по разрешению конфликта интересов педагогического работника в случае возникновения разногласий между участниками образовательных отношений;

получение информации о ходе и содержании образовательного процесса, используемых методах обучения и воспитания, результатах учебной деятельности учающихся в порядке, определяемом руководителем учреждения образования с участием органа самоуправления, в который входят лица из числа законных представителей несовершеннолетних учащихся;

получение информации обо всех видах обследований (медицинских, психологических, педагогических) учащихся;

иные права, которые устанавливаются учредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждений образования в соответствии с актами законодательства.

63. Законные представители несовершеннолетних учащихся обязаны:

создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, укрепления здоровья учащихся, законными представителями которых они являются, и подготовки их к самостоятельной жизни в семье и обществе.

уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;

сопровождать учащихся, законными представителями которых они являются, не достигших возраста шестнадцати лет, в период с двадцати трех до шести часов вне жилища либо обеспечивать их сопровождение совершеннолетними лицами;

обеспечивать выполнение учащимися, законными представителями которых они являются, требований учредительных документов, правил внутреннего распорядка для учащихся, правил внутреннего распорядка в общежитиях.

иные обязанности, которые устанавливаются учредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждений образования в соответствии с актами законодательства.

 

64. В своей деятельности педагогические работники руководствуются Этическими правилами педагогических работников учреждений образования Республики Беларусь.

65. Педагогические работники в соответствии с актами законодательства имеют право на:

защиту профессиональной чести и достоинства;

обеспечение условий для осуществления профессиональной деятельности;

творческую инициативу, свободу выбора педагогически обоснованных форм и методов обучения и воспитания, учебных изданий и средств обучения и воспитания;

доступ к учебно-программной, учебно-методической документации, информационно-аналитическим материалам;

участие в обновлении, разработке и определении структуры и содержания структурных элементов научно-методического обеспечения образования;

участие в научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной, международной деятельности учреждения образования;

участие в управлении учреждением образования;

повышение квалификации;

моральное и материальное поощрение за успехи в педагогической, научной, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования;

объединение в профессиональные союзы, иные общественные объединения, деятельность которых не противоречит законодательству;

ежемесячную компенсацию расходов на приобретение учебной и методической литературы. Порядок, условия и размер ежемесячной компенсации расходов на приобретение учебной и методической литературы педагогическим работникам, перечень должностей педагогических работников, которым выплачивается ежемесячная компенсация расходов на приобретение учебной и методической литературы, определяются Министерством образования;

бесплатную перевозку к месту работы (до учреждений дошкольного, общего среднего, специального образования) и обратно школьными автобусами по маршруту их движения в случае отсутствия автомобильных перевозок пассажиров в регулярном сообщении транспортом общего пользования, обеспечивающих прибытие педагогического работника к началу его рабочего дня к месту работы и обратно, и при наличии свободных посадочных мест в школьном автобусе.

66. Иные права педагогических работников устанавливаются в соответствии с актами законодательстваучредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждений образования.

67. Педагогические работники обязаны:

осуществлять свою деятельность на профессиональном уровне, обеспечивающем реализацию образовательных программ, программ воспитания;

соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;

уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательного процесса;

повышать свой профессиональный уровень, проходить аттестацию;

пропагандировать здоровый образ жизни среди учающихся;

обеспечивать соблюдение специальных условий, необходимых для получения образования лицами с особенностями психофизического развития;

проходить предварительный (при поступлении на работу) и периодические (в течение трудовой деятельности) обязательные медицинские осмотры в порядке, устанавливаемом Министерством здравоохранения по согласованию с Министерством труда и социальной защиты.

68. Иные обязанности педагогических работников устанавливаются в соответствии с актами законодательстваучредительными документами и иными локальными правовыми актами учреждений образования, трудовыми или гражданско-правовыми договорами.

69. Педагогические работники не вправе оказывать платные консультативные услуги по отдельным учебным предметам, модулям, темам, в том числе помощь в подготовке к вступительным испытаниям (репетиторство), учащимся, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника.

70. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательный и воспитательный процессы в политических целях или для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Беларусь и актам законодательства.

 

раскрыть » / « свернуть

Разговаривайте со своим ребенком, убедите его в том, что он может рассказывать Вам обо всем, что с ним случается. Заверьте, что Вы не будете сердиться и ругать его, что бы ни произошло. Скажите: «Нет таких плохих вещей, о которых бы мы не могли поговорить с тобой».

Расскажите ребенку о «хороших» и «плохих» прикосновениях. Скажите, чтобы он ОБЯЗАТЕЛЬНО рассказал Вам о случаях «плохих» прикосновений, даже если это был кто-то из родственников или хорошо знакомых людей.

Обсудите с ребенком, что такое «хорошие» и «плохие» секреты. Попросите его привести примеры таких секретов.

Если ребенок не хочет оставаться с кем-то из взрослых, задумайтесь, почему это происходит.

Верьте своему ребенку. Дети крайне редко лгут о сексуальном насилии, особенно маленькие дети. Не игнорируйте рассказ ребенка.

Если ребенок рассказал о насилии, постарайтесь не испугать его своей реакцией. Ребенок, увидев, что расстроил Вас или рассердил, может больше ничего не рассказать ни Вам, ни специалистам.

Ни в коем случае не обвиняйте ребенка («почему ты не защищался?», «почему ты позволила это сделать с собой?»). Самое главное – разъяснить ребенку, что он не виноват в случившемся.

Обязательно обратитесь к специалистам, которые могут оказать профессиональную помощь Вашему ребенку. Не занимайтесь сами расследованием случившегося. Сообщите о происшедшем в правоохраниетльные органы или соответствующие компетентные организации.

раскрыть » / « свернуть

Существенные отличия мальчиков от девочек:

• Игры мальчиков чаще опираются на «дальнее» зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель, используют при этом все предоставленное им пространство.
• Мальчикам в отличие от девочек для полноценного психического развития требуется больше пространства, чем девочкам. Если им недостаточно пространства в горизонтальной плоскости, то они осваивают вертикальную: карабкаются по лестницам, забираются на мебель.
• Для мальчиков очень важно, что оценивается в их деятельности, т.е. их интересует суть оценки.
• Мальчики лучше воспринимают низкий голос, высокие тона могут выдержать недолго.
• Мальчики чаще всего устают от интеллектуальной работы.
• Мальчики более уязвимы, им труднее придерживаться установленных правил и моделей поведения.

Самые распространённые ошибки, допускаемые взрослыми при воспитании мальчиков:

• Слишком суровое отношение ради воспитания мужественности. Мальчикам нужны любовь, ласка, забота, внимание.
• Желание воспитать ребёнка по своему образу и подобию, игнорируя индивидуальные особенности.
• Ссоры между родителями на глазах у сына.
• Предъявление ребёнку слишком высоких требований, которым он не может соответствовать, например: «Ты же мужчина!».
• Потакание любому капризу, баловство (особенно, если мальчик-младший ребёнок в семье).
• Отсутствие последовательности в воспитании (за одно и то же поведение или поступок то наказывают, то хвалят).
• Несогласованность в воспитании между родителями: один разрешает, другой запрещает.
• Сравнение с другими детьми, приведение их в пример, критика.
• Постоянное навязывание отрицательных установок: «Не бегай быстро, а то упадешь», «Плохо будешь учиться - станешь дворником» и т.д.
• Обучение наукам в ущерб физическому воспитанию (мальчик должен быть физически сильным и выносливым).

 Рекомендации взрослым по воспитанию мальчиков:

• Выделяйте у мужчин положительные качества, например: внимательность, мужественность, доброжелательность, смелость и т. д.
• Всегда говорите мальчику, что верите в него, что у него всё получится, хвалите его не только за блестящие результаты, но и за усилия, даже если они пока не увенчались успехом.
• Приобщайте мальчика к вашим ценностям, разрешите ему интерпретировать их по-своему. Он будущий мужчина, и он будет реагировать на эмоциональные ситуации не так, как это делаете вы.
• Проявляйте фантазию для того, чтобы помочь вашему сыну изучить гардероб и вещи мужчины. Например, поставьте небольшую корзину и положите в неё бритвенный станок, крем для бритья, одеколон, зубную щётку вашего ребёнка и его расчёску. Дайте ему понять, что этими вещами мужчины пользуются каждый день.
• Если ваш ребёнок активный, установите в его комнате перекладину для подтягивания. Физические упражнения весьма полезны и важны для всех детей, а для мальчишек они ещё и необходимы для того, чтобы «выпустить пар», дать выход чрезмерной энергии. Вначале установите перекладину на небольшой высоте, а по мере того, как ваш ребёнок будет подрастать, перемещайте её повыше.
• Ролевые модели также очень важны в воспитании мальчика, они будут проявляться во всех аспектах жизни вашего ребёнка. Мальчишкам необходимо общение с мужчинами, но необязательно с отцами, как необязателен тот факт, что, если в семье есть мужчина, ребёнок станет настоящим мужчиной в будущем.
•  Поддерживайте активную модель поведения вашего ребенка, так как именно активность является очень важной чертой мальчика.
• По возможности заинтересовывайте и приобщайте сына к выполнению несложных обязанностей по дому, к работе с техникой.

раскрыть » / « свернуть

Существенные отличия девочек от мальчиков:

• У девочек выше кожная чувствительность, т.е. их больше раздражаеттелесный дискомфорт, и они более отзывчивы на прикосновения.
• Девочки более чувствительны к шуму.
• Игры девочек чаще опираются на «ближнее» зрение: они раскладывают перед собой свои «сокровища» (куклы, тряпочки и т.д.) и играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка.
• Для девочек важно, кто их оценивает и как, т.е. они более заинтересованы в эмоциональном общении со взрослыми, им необходимо знать, какое они произвели впечатление.
• Девочки часто, во что бы то ни стало, стремиться отстоять собственное мнение.
• Девочки чаще всего истощаются эмоционально.
• Девочки более устойчивы, приспособляемы к предлагаемым условиям.

Самые распространённые ошибки, которые допускают взрослые при воспитании девочек:

• Недостаточный контакт с матерью в детстве может спровоцировать у девушки склонность к нетрадиционной ориентации и не лучшим образом влияет на формирование чувства собственного достоинства и способность любить: «Я никому не нужна, никто меня не полюбит, если меня не любит даже мама».
• Ограничение физических контактов с дочерью отца может принести к формированию установки: «Я не понравлюсь ни одному мужчине, ведь даже папа не хочет сидеть рядом со мной».
• Суровое наказание за участие в драках, в мальчишечьих играх т.д. из- за опасения, что девочка может вырасти неженственной, грубой, агрессивной и т.п., не сможет предотвратить возможное появление указанных черт.
• Представление, что девочка обязательно должна быть послушной, безропотной, тихой, часто приводит к тому, что она будет терпеть в будущем психологический и физический дискомфорт, не в силах что- то изменить.
• Частые объяснения типа: «Ты же девочка, поэтому должна...» - приводят к тому, что у дочери пропадает всякое желание принадлежать к женскому полу, и она стремится быть как мальчик.

Рекомендации родителям по воспитанию девочек:

• Рассказывайте девочкам про ваших родственниц и знакомых, которых вы считаете достойным образцом для подражания.
• Приводите примеры из жизни известных героинь. В них немало примеров женской доброты, чистоты, самоотверженности, милосердия.
• Чаще предоставляйте девочке возможность проявлять заботу о ком- то. И, конечно, отмечайте это: признание заслуг - огромный стимул для ребёнка.
• Если девочка часто проявляет «разбойничьи выходки», постарайтесь занять её в спортивных, подвижных играх.
• Гармоничные и нежные отношения с отцом очень важны, потому что любая женщина ищет будущего мужа, ориентируясь именно на этот детский опыт взаимоотношений.
• Приучайте девочку к домашнему труду, но в разумных пределах. Иначе, выйдя замуж, вопреки ожиданиям она может сказать: «Ну вот, теперь можно и отдохнуть!»
• Мама должна очень трепетно относиться к растущей в семье девочке, являться для неё примером во всём. Заниженная самооценка у взрослой женщины почти всегда является результатом недостаточной любви матери в детстве или её излишней критичности и требовательности.
• С детства приучайте девочку следить за собой и за порядком в своей комнате.
• Для нормального развития девочке необходимо не только получить определённый набор умений и навыков, но и научиться строить отношения с мальчиками.
• Следует избавиться от тендерных стереотипов, например таких, как: «Мальчики-более способные математики». С раннего детства девочке лучше слышать от взрослых: «Девочки в математике могут достичь больших высот» и т.д.
• Проявление черт характера, которые по традиции называют мужскими, у девочки во многом связано с темпераментом и индивидуальными особенностями личности. Поэтому девочка может играть в те игры, которые ей нравятся, даже с применением «мальчишеских» атрибутов.
• Нужно помнить, что образ своей куклы ребёнок переносит на себя. Подбирайте для девочки кукол с нежными лицами и ролевыми позициями: кукла-мама, кукла-отец, кукла-ребёнок.

раскрыть » / « свернуть

Пожалуйста, помните, что:

         "Особые" дети не хуже и не лучше остальных. Просто у них другие возможности. Для ребенка с особенностями развития его состояние естественно. Он не жил с другим слухом/зрением/руками/ногами/телом/головой. Так что чья-либо жалость для него не понятна и не полезна.

         Прежде всего, обращайте внимание на то, что у ребенка сохранно,  что он может. Именно это - основа и основной его ресурс для развития и адаптации к жизни.

         Старайтесь предоставлять ребенку с особенностями возможность пробовать сделать все самому. Если он просит помочь, постарайтесь действовать вместе с ним - но не вместо него!

         "Особые" дети дают окружающим шанс проявить лучшие чувства и качества: доброту, сочувствие, щедрость, любовь... Не упускайте эти возможности, - не прячьте их/не прячьтесь от них!

         У всех людей одни и те же закономерности развития. Перед вами, прежде всего, ребенок. А детям можно и нужно улыбаться, смеяться и играть. Особенности физиологии или психологии "необычного" ребенка помогут вам проявить фантазию и придумать, как это осуществить.

         Все люди разные. Одним "медведь на ухо наступил", у других "память дырявая", у третьих - нестандартный набор пальцев, четвертые ходят только с палочкой... - и при этом ВСЕ ОНИ МОГУТ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫ.

Правила для родителей, воспитывающих детей с особыми потребностями:

Преодолевайте страх и отчаяние

Не теряйте время на поиски виновного – его просто не бывает!

Определите, какая помощь необходима вашему ребенку, и начинайте, обращайтесь к специалистам.

Общие стратегии нормализации жизни семьи:

Не замыкайтесь в своих проблемах. Попытайтесь найти опору в родителях других детей с особенностями в развитии. Вы поймете, что не одиноки в своем несчастии. Опыт других семей позволит быстрее преодолеть негативные эмоции, даст надежду на будущее.

Не скрывайте ничего от близких. Держите их в курсе проблем вашего ребенка.

Находите и изучайте информацию о возможностях обучения и воспитания вашего ребенка.

Ищите подходящие образовательные учреждения. Будьте реалистами, но не пессимистами. Научитесь справляться со своими чувствами.

Уважайте себя и свою семью, никаких заискивающих моментов - типа просительный, извиняющийся тон, уход от гуляющих детей с площадки и т.д. Ровное, доброжелательное, независимое и уверенное поведение.

Помогайте другим людям с аналогичными проблемами, почувствуйте себя сильными.

Не пренебрегайте обычными повседневными обязанностями,  но  не давайте им себя захлестнуть.

Не забывайте о себе, своих увлечениях и пристрастиях. Находите  возможности для собственного развития, а также развития и совершенствования нравственного и профессионального  других  членов семьи.

Берегите свои нервы и психику. Расслабляйтесь иногда, ходите в театры, кино, гости  (не стесняйтесь прибегнуть к помощи родственников).  Найдите себе отвлекающий момент - разводите цветы, стихи пишите, язык выучите и т.д.

Не расслабляйтесь пивом и спиртным. Женщины очень быстро становятся зависимыми от алкоголя.  А дети пропадают совсем. К сожалению есть масса примеров. И не увлекайтесь курением - это сократит вам жизнь, а она нужна вашему ребёнку. Не забывайте, что это  ваш  ребенок, и вы ему нужны здоровые и счастливые.

Чаще устраивайте семейные праздники. С викторинами, с играми, всякими изюминками. Пусть ребёнок участвует в подготовке. Это важно. Зовите гостей. Не ограждайтесь - пусть все знают - ваша жизнь продолжается. Она полноценная и интересная.

Заведите домашнего питомца. Это поможет ребёнку адаптироваться. Научит заботе и повысит собственную значимость, а также отвлечёт от мысли - я один, все играют, а я сижу.

раскрыть » / « свернуть

1.Дети подлежат государственной защите и помещению на государственное обеспечение в случае, если установлено, что родители ведут аморальный образ жизни, оказывают вредное воздействие на детей, являются хроническими алкоголиками или наркомании либо иным образом ненадлежащее выполняют свои обязанности по воспитанию и содержанию детей, в связи с чем они находятся в социально опасном положении.

Государственные органы, иные организации, граждане, располагающие сведениями о детях, указанных в части первой настоящего пункта, обязаны                       немедленно сообщить об этом в комиссию по делам несовершеннолетних,             орган опеки и попечительства, другие государственные организации, уполномоченные законодательством осуществлять защиту прав и законных интересов детей, по месту нахождения этих детей.

6. Неработающие родители с момента отобрания ребенка берутся на учет                           в органах внутренних дел для профилактического наблюдения                                       и в установленном порядке подлежат обязательной государственной дактилоскопической регистрации. При необходимости эти лица обеспечиваются документами, удостоверяющими личность, копии которых в двухдневный срок со дня выдачи направляются органом внутренних дел в управление (отдел) образования по месту их жительства в целях обеспечения предъявления в суд необходимых документов для рассмотрения требований о взыскании с родителей расходов по содержанию детей.

Со дня принятия комиссии по делам несовершеннолетних решения                             об отобрании ребенка родителям ребенка прекращается выплата государственных пособий семьям, воспитывающим детей.

8. Родители обязаны возмещать расходы по содержанию детей в случае:                 отобрания у них детей по решению комиссии по делам несовершеннолетних; отобрания у них детей на основании решения суда без лишения родительских прав; лишения их родительских прав; нахождения их в розыске, лечебно-трудовых профилакториях или в местах содержания под стражей; отбывания наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, ограничения свободы, ареста.

9.  Обязанность возмещения расходов по содержанию детей возникает со дня помещения ребенка на государственное обеспечение, но не ранее дня принятия решения комиссии по делам несовершеннолетних об отобрании ребенка, постановления органа, ведущего уголовный процесс, либо вступления в силу судебного постановления, приговора в отношении родителей, указанных в части первой пункта 8 настоящего Декрета (далее – обязанные лица), а прекращается после полного погашения расходов по содержанию детей, а также в случае смерти последнего родителя, являющегося обязанным лицом, объявления его умершим, признания безвестно отсутствующим, недееспособным либо в связи с наличием у родителя заболевания, предусмотренного перечнем заболеваний, при наличии которых родители не могут выполнять родительские обязанности, утверждаемым Министерством здравоохранения.

10. Расходы по содержанию детей взыскиваются с обязанных лиц солидарно.

Выдержки из Закона Республики Беларусь

«О правах ребенка»

 

Статья 8. Право на достойный уровень жизни Каждый ребенок имеет право               на уровень жизни и условия, необходимые для полноценного физического,               умственного и духовного развития. Государственные органы через систему             социальных и экономических мер обеспечивают создание этих условий.

Статья 9.Право на неприкосновенность личности, защиту от эксплуатации и насилия. Каждый ребенок имеет право на защиту своей личности от любых видов эксплуатации и насилия. Государство обеспечивает неприкосновенность личности ребенка, осуществляет его защиту от всех видов эксплуатации, включая сексуальную, от физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного обращения, унижения, сексуальных домогательств, в том числе со стороны родителей (опекунов, попечителей) и родственников, от вовлечения в преступную деятельность, приобщения к употреблению алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, потреблению наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, табачных изделий, принуждения к занятию проституцией, попрошайничеством, бродяжничеством, участию в азартных играх, совершению действий, связанных с изготовлением, распространением порнографических материалов или предметов порнографического характера, а также от привлечения ребенка к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию.

Лица, которым стало известно о фактах жестокого обращения, физического и (или) психического насилия в отношении ребенка, представляющих угрозу его жизни, здоровью и развитию, обязаны немедленно сообщить об этом в компетентный государственный орган.

Статья 15. Право на проживание в семье. Каждый ребенок имеет право жить в семье, знать обоих своих родителей, право на их заботу, совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда разлучение с одним или обоими родителями необходимо в интересах ребенка. Право выбора одного из родителей для совместного проживания дается ребенку по достижении им десяти лет.

Статья 16. Права ребенка, проживающего отдельно от родителей

Ребенок, проживающий отдельно от одного или обоих родителей в Республике Беларусь либо ином государстве, имеет право на поддержание регулярных личных отношений и прямых контактов с родителями, другими родственниками, за исключением случаев, когда такое общение не отвечает интересам ребенка.

Статья 17. Ответственность семьи за ребенка. Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе.

Родители (опекуны, попечители) обязаны сопровождать детей, не достигших возраста шестнадцати лет, в период с двадцати трех до шести часов вне жилища либо обеспечивать их сопровождение совершеннолетними лицами.

При нахождении детей на государственном обеспечении родители обязаны возмещать в полном объеме расходы, затраченные государством на содержание их детей, в случаях и порядке, установленных законодательными актами Республики Беларусь. Нарушение прав и законных интересов ребенка родителями (опекунами, попечителями) влечет ответственность, предусмотренную законодательными актами Республики Беларусь. В случаях, установленных законодательными актами Республики Беларусь, родители (опекуны, попечители) несут ответственность за нарушение детьми законодательства Республики Беларусь.

 

 

 

Выдержки изКодекса Республики Беларусь о браке и семье

от 09 июля 1999 г. № 278-З

 

Статья 75. Воспитание детей. Родители осуществляют воспитание детей,     попечительство над ними и их имуществом. Под воспитанием понимается забота о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе. Все вопросы о формах и методах воспитания детей, получении ими образования, об отношении к религии, организации свободного времени и иные вопросы воспитания детей решаются обоими родителями по взаимному согласию. Разногласия между родителями по вопросам воспитания детей разрешаются в судебном   порядке.

   Несовершеннолетние родители имеют право на участие в воспитании             ребенка. До приобретения несовершеннолетними родителями, не состоящими в браке, дееспособности в полном объеме их ребенку назначается с согласия     законных представителей опекун, который будет осуществлять его воспитание совместно с несовершеннолетними родителями ребенка. Разногласия                         по вопросам воспитания детей, возникающие между опекуном ребенка                       и несовершеннолетними родителями, разрешаются органом опеки                               и попечительства.

Статья 67. Ненадлежащие воспитание и содержание детей.

Родители, опекуны, попечители несут ответственность за ненадлежащее                   воспитание и содержание детей в соответствии с законодательством                       Республики Беларусь. Воспитание и содержание ребенка признаются ненадлежащими, если не обеспечиваются права и законные интересы ребенка,                 в том числе если ребенок находится в социально опасном положении. Под социально опасным положением понимается обстановка, при которой: не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка (не обеспечиваются безопасность, надзор или уход за ребенком, потребности ребенка в пище, жилье, одежде, получение ребенком необходимой медицинской помощи, не создаются санитарно-гигиенические условия для жизни ребенка и т.д.);ребенок вследствие отсутствия надзора за его поведением и образом жизни совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения либо преступления; лица, принимающие участие в воспитании и содержании ребенка, ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка, злоупотребляют своими правами и (или) жестоко обращаются с ним либо иным образом ненадлежаще выполняют обязанности по воспитанию и содержанию ребенка, в связи с чем имеет место опасность для его жизни или здоровья.

 

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

«Будь примером своему ребенку!»

с 06.03 по 15.03.2020 на территории Минской области

 Проблема детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остается актуальной. На территории Минской области зарегистрировано увеличение количества ДТП с участием детей, так за 2 месяца 2020 года зарегистрировано 17 дорожно-транспортных происшествия с участием несовершеннолетних, в которых 18 детей получили ранения, из них 10 –пешеходов, 8- пассажиров (за 2 месяца 2019 года – 4 ДТП, в которых 5 несовершеннолетних получили ранения, из них (4 ребенка-пассажира, 1 ребенок-пешеход).

На территории Червенского района с начала года ДТП с участием детей не зарегистрировано.

Дети-пешеходы.

С участием детей – пешеходов в Минской области зарегистрировано 10 ДТП, в которых пострадало 10 детей. Ошибки несовершеннолетних пешеходов, ставшие причинами ДТП:

• переход через проезжую часть вне пешеходного перехода;
• неожиданный выход из-за транспортного средства или других препятствий, ограничивающих обзорность водителю;
• нахождение на проезжей части без сопровождения взрослых.

28.01.2020 около 18.50 часов в г.Столбцы на ул. Ивенецкой водитель 1956 г.р., управляя автомашиной «Сеат Альхамбра», совершил наезд на переходившего проезжую часть по нерегулируемому пешеходному переходу слева направо по ходу движения транспортного средства несовершеннолетнего пешехода. В результате ДТП пешеход 2003 г.р с полученными травмами госпитализирована. Пешеход не была обозначена СВЭ.

Кроме того, проблемой остаются наезды на пешеходов на пешеходных переходах.

27.02.2020 около 07.30 часов, на 22-ом километре автодороге Р-58 «Минск – Калачи – Мядель», вблизи д. Комсомолец, водитель 1979 г.р., управляя автомобилем Лада Веста, двигаясь в направлении г. Минска, отвлекся от управления транспортного средства, в результате чего совершил наезд на переходящих по нерегулируемому пешеходному переходу пешеходов 1978 г.р. и 2011 г.р., которых после удара отбросило на стоящий по встречной полосе автомобиль Хундай Сантафе, который остановился перед пешеходным переходом для пропуска пешеходов. В результате ДТП пешеходы получили телесные повреждения и были госпитализированы в медучреждение.

Дети-пассажиры.

Помнить о Правилах дорожного движения и быть внимательными должны не только дети, но и их родители. Ведь иногда именно взрослые чаще создают опасные ситуации для себя и для своих детей. В этих случаях страдают дети-пассажиры. С начала года на территории области произошло 7ДТП с участием детей-пассажиров, в которых 8 детей получили травмы.

17.02.2020 года около 10-30 часов водитель 1980 г.р., управляя автомобилем Пежо 307, двигаясь по 3-му км автодороги «Селище – Ленино - Копыль», в направлении д.Селище Слуцкого района, подьезжая к обозначенному перекрестку, поворот на д. Знамя, при выборе скорости движения не учла особенности и состояние транспортного средства, дорожные и погодные условия, не справилась с управлением, съехала в правый по ходу движения в кювет, где автмобиль опрокинулся. В результате ДТП несовершеннолетний пассажир 2011 г.р. с полученными травмами госпитализирована в травматологическое отделение УЗ «Слуцкая ЦРБ». Находилась на переднем пассажирском сидении, была пристегнута ремнем безопасности, детское удерживающее устройство отсутствовало, рост ребенка составляет 140 см.

 

Напомним, согласно п.178 ПДД «Перевозка детей в легковом автомобиле, оборудованном ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием:

детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, – в возрасте до пяти лет;

детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, иных средств (бустеров, специальных подушек для сидения, дополнительных сидений), позволяющих безопасно пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, – в возрасте от пяти до двенадцати лет.

Допускается перевозить детей в возрасте до двенадцати лет без использования указанных в части первой настоящего пункта устройств в случае, если рост ребенка превышает 150 сантиметров, а также в автомобиле-такси.

Запрещается перевозка детей на переднем сиденье легкового автомобиля с использованием детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, спинка которых развернута к лобовому стеклу транспортного средства, если переднее сиденье имеет подушку безопасности, за исключением случая, когда механизм фронтальной подушки безопасности отключен».

Следует отметить, что законодательством предусмотрена обязанность использования не только так называемых «детских кресел», но и других устройств, позволяющих безопасно пристегнуть ребенка с помощью штатных ремней безопасности.

Уважаемые водители! От ситуации, которая внезапно может возникнуть на дороге, не застрахован никто. Позаботьтесь заранее о своих пассажирах. Перевозите детей только в специальных удерживающих устройствах, проследите за тем, чтобы и все взрослые были пристегнуты ремнями безопасности.

ГАИ напоминает, что за нарушение правил перевозки детей в соответствии с ч.5 ст.18.14 КоАП Республики Беларусь в отношении водителя налагается административное взыскание в виде предупреждения или штрафа в размере до 4 БВ.

В случае выявления сотрудниками милиции фактов нарушения ПДД несовершеннолетними, в отношении родителей могут быть составлены административные протоколы по ст.9.4 КоАП Республики Беларусь.

В соответствии с требованиями пункта 8 Положения о порядке выдачи водительского удостоверения на право управления мопедом, мотоциклом, автомобилем, составом транспортных средств, трамваем, троллейбусом, талона к водительскому удостоверению и их обмена, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 04.04.2011 №441, без прохождения подготовки (переподготовки) в учебных организациях к сдаче экзаменов на право управления транспортными средствами категории «АМ» и подкатегории «А1» допускаются лица, достигшие 16-ти летнего возраста.

Желающие получить водительское удостоверение на право управления мопедом (категория АМ), сдают теоретический экзамен. Желающие получить водительское удостоверение на право управления транспортным средством подкатегории «А1» (мотоциклы с рабочим объемом двигателя, не превышающего 125 см³ и максимальной мощностью, не превышающей 11 киловатт), сдают теоретический и практический экзамены.

Более мощные мотоциклы относятся к категории «А» (с рабочим объемом двигателя более 125 см³), для получения водительского удостоверения на право управления транспортными средствами указанной категории необходимо прохождение обучения управлению мотоцикла в учебной организации (сдается теоретический и практический экзамен) или стаж вождения транспортных средств подкатегории «А1» не менее 2 лет (гражданин обращается для обмена водительского удостоверения).

Прием теоретического экзамена осуществляется с использованием автоматизированных систем. Проверка навыков управления мотоциклом осуществляется на специальной площадке, оборудованной соответствующими элементами. Экзаменуемый должен выполнить следующие элементы: движение по прямой с переключением передач с низших на высшие и наоборот; управление на минимальной скорости, не опуская ног с подножки («колейная доска»); выполнение поворотов и разворотов малого радиуса (габаритные «круг», «змейка», «восьмерка»). Практический экзамен на мотоцикле считается несданным в случаях, если экзаменуемый: не выполнил элемент «колейная доска»; не выполнил элемент «восьмерка»; дважды заглушил двигатель при трогании с места; дважды не смог выключить передачу при остановке с работающим двигателем.

Для получения водительского удостоверения на право управления транспортными средствами категорий «АМ, А1, А» (следует обращаться в экзаменационные (регистрационно-экзаменационные) подразделения ГАИ по месту жительства. При себе необходимо иметь следующие документы: заявление установленной формы, паспорт, действующую медицинскую справку о состоянии здоровья и годности на право управления транспортными средствами соответствующих категорий (АМ, А1, А), оплата пошлин проводится через систему ЕРИП НБ Республики Беларусь.

 Уважаемые родители! Вам необходимо принять все меры, чтобы не допустить несчастных случаев с детьми! Будьте им примером на дороге! Не оставляйте их без присмотра. Световозвращающие элементы на одежде, обуви – все это поможет водителю заранее обратить на ребенка внимание, а значит, водитель будет иметь возможность предпринять меры для торможения или экстренной остановки.

Особая тема – мобильные телефонов и наушники. Добейтесь того, чтобы ребенок, находясь вблизи или на проезжей части не разговаривал по телефону и не слушал музыку в наушниках, так как это отвлекает его внимание! И конечно же, почаще напоминайте детям как вести себя на дороге и в транспорте!

 ГОСАВТОИНСПЕКЦИЯ ЧЕРВЕНСКОГО РАЙОНА

раскрыть » / « свернуть

В Червенском районе предусмотрено обеспечение выплаты единовременной материальной помощи к учебному году семьям, воспитывающим троих и более детей, на каждого учащегося, обучающегося в учреждениях общего среднего и специального образования (на уровне общего среднего образования).

Приёмные дети и дети, находящиеся под опекой, не учитываются. Данная помощь выплачивается на каждого ребёнка-школьника всех типов общеобразовательных школ (за исключением вечерних школ, лицеев и колледжей, а также учреждений интернатного типа: детских домов, домов- интернатов, детских домов семейного типа, школ-интернатов всех типов) в размере 55.00 рублей.

Материальная помощь будет выплачиваться с 1 по 25 августа 2019 года при предъявлении следующих документов: заявления, паспорта, справка о месте жительства и составе семьи, справки учреждения образования, подтверждающей обучение детей, выписка из лицевого счёта, на который будет зачисляться данная помощь.

Обращаем внимание: выплата будет производиться в безналичной форме путём зачисления во вклад или на карт счёт получателя, открытый в ЦБУ № 627 филиала 500 ОАО « АСБ Беларусбанк»

За единовременной помощью необходимо обращаться в отделение социальной адаптации и реабилитации ГУ «Червенский территориальный центр социального обслуживания населения» по адресу: ул. Советская, д. 74 г. Червень.

Дополнительную информацию можно получить по телефону 28-9-64раскрыть » / « свернуть

1 .Демонстрируйте детям свою озабоченность и заинтересованность предстоящими экзаменами.

2 .Выражая свое отношение к предстоящим экзаменам, избегайте крайностей - равнодушного, прохладного, безучастного отношения, а также слишком озабоченного, беспокойного и подавляющего самостоятельность вашего ребенка.

3 .Заранее совместно с сыном или дочерью обсудите тему подготовки к экзаменам и выработайте план подготовки, договорившись о порядке и последовательности освоения учебных тем или учебных навыков, о времени на подготовку в течение дня, о количестве учебного материала, который нужно освоить за день, о распорядке дня.

4 .Договоритесь со своим ребенком о том, чтобы за один-два месяца до окончания учебного года на подготовку к экзаменам ежедневно уделялось определенное количество времени - час, полтора, два.

5 .Контролируя процесс подготовки к экзаменам, опирайтесь на выработанный с ребенком план. Интересуйтесь, что за сегодня сделано, легко было или тяжело, какие возникают трудности и, если сделано недостаточно, то почему. Следить надо не за тем, чтобы ученик постоянно сидел за книгой или тетрадью, а за тем, чтобы он качественно выполнял план.

6 .Нужно помнить, что для повышения умственной работоспособности важны свежий воздух и солнечный свет.

7 .Особенно в последние дни перед экзаменами детей нужно оберегать от стрессов, недосыпания, переедания, избытка жирной, мясной и сладкой пищи. В рацион стараться включать больше овощей, зелени, фруктов и орехов.

раскрыть » / « свернуть

большой размер

большой размер

большой размер

раскрыть » / « свернуть

Не нужно бороться с социальными сетями,

боритесь со злом, в них происходящим!

Предупредите тех, кто в опасности!

Современные дети начинают учиться считать, писать и читать практически одновременно с работой за компьютером. Рано или поздно любой ребенок захочет зарегистрироваться в социальной сети. И от родителей зависит, станет он адекватным пользователем подобного ресурса или сетеманом, которого нужно будет спасать.

Польза социальных сетей для ребенка будет зависеть от его личности, которая в юном возрасте еще только формируется. Станет ли он использовать Интернет для общения с хорошими или плохими людьми, будет ли он расширять свой кругозор в социально полезной области, или заинтересуется запрещенными темами? До достижения совершеннолетия ответственность за поступки детей возлагается на их родителей или лиц, их замещающих.

В интернете дети и подростки играют, знакомятся, познают мир...

Плюсы - возможность общения, помощь в обучении, развитие внимания, воображения, возможность всегда оставаться в курсе происходящего. Минусы - отнимает много свободного времени, проблема социализации у детей, отсутствие знаний о границах поведения. Также болезни глаз, искривление позвоночника, головные боли, подъем психотических проявлений (беспокойство, депрессия). К тому же в виртуальном мире дети и подростки не чувствуют опасности. Сделать их пребывание в Интернете безопасным, научить их ориентироваться в киберпространстве – важная задача их родителей.

Ребенка необходимо ознакомить с основными правилами безопасного поведения в социальных сетях, настроить вместе с ним параметры безопасности и конфиденциальности его учетной записи, защитить компьютеры и мобильные устройства современной антивирусной программой с родительским контролем и заблокировать сомнительные сайты (онлайн-магазины, казино, порно-сайты и др.).

Основные опасности, с которыми может столкнуться ребенок в социальных сетях:

1. Дети могут получить доступ к неподходящей их возрасту информации. К ней относятся: порнография, дезинформация, пропаганда ненависти, насилия, жестокости, экстремизма. Существуют сайты, предлагающие инструкцию по изготовлению взрывчатых веществ, продающие оружие, алкоголь, отравляющие вещества, наркотики.

2. На сайтах ребенок может пострадать от кибербуллинга - сетевой травли с оскорблениями и угрозами. Это могут быть сетевые хулиганы или знакомые, которые специально провоцируют конфликт. (Попросите ребенка игнорировать сообщения от них и оставить оскорбительные письма в качестве доказательства, если нужно будет наказать адресантов).

3. Дети могут выдать важную и личную информацию, заполняя анкеты и принимая участие в онлайн-конкурсах и стать жертвой безответственных торговцев, интернет-преступников. Информация, размещенная детьми в социальных сетях, может быть найдена и использована кем угодно.

4. Дети нередко добавляют в друзья подозрительных незнакомцев. Это могут быть как безобидные фейковые (ненастоящие) странички одноклассников, так и аккаунты людей с недобрыми намерениями, например, с целью виртуального совращения детей. Дети могут стать жертвой киберманьяков, похитителей, педофилов, ищущих личной встречи с ребёнком. (Расскажите ребенку, что встречаться с сетевыми «френдами» в реальной жизни недопустимо, что часто это не те люди, за которых себя выдают. О подобных приглашениях лучше сразу сообщать родителям).

5. В настоящее время в Интернете действуют сообщества, направленные на распространение среди детей суицидальных идей. Группа неизвестных, действующих через суицидальные группы «Синий кит», «Разбуди меня в 4:20», «f57», «Тихий дом», «50 дней до моего..» и другие, принуждают детей к сведению счетов с жизнью. В связи с опасными играми в сети Интернет родителям подростков стоит проверить, в каких группах дети находятся в социальных сетях и обратить особое внимание на их поведение!!!

6. Дети могут потратить родительские деньги в соцсетях. Как правило, юные пользователи подписываются на дорогостоящие сервисы из-за своей невнимательности и неосторожности или пользуются банковскими картами родителей, чтобы оплатить игры. (Поэтому, не нужно сохранять на домашнем компьютере, доступном ребенку, логины и пароли от финансовых сервисов).

7. В интернете, помимо опасностей социальных, есть ещё опасности технические. Дети могут получить ссылки на опасные программы, которые заражают компьютеры вирусами и могут привести в поломке. Хакеры подбирают пароли к чужим страницам и «взламывают аккаунты», или мошенники создают фишинговые (поддельные) сайты и страницы для кражи чужих паролей, личных данных с целью хулиганства, вымогательства и др. (Нужно соблюдать все меры предосторожности: не открывать сообщения от неизвестных, не отвечать им, не переходить по указанным ссылкам).

На сегодняшний день опасными социальными сетями являются - «Вконтакте» (самая опасная), «Одноклассники», Интернет-магазины, сайты с порнографией и эротикой, веб-почта и нелегальный софт (программа, которую используют, не имея прав на это).

Несколько советов по защите детей от угроз соцсетей:

- Поставьте компьютер в общую комнату, компьютер не должен быть личным и стоять у ребенка в комнате.

- Контролируйте деятельность детей в Интернете с помощью современных программ, чтобы отфильтровать вредное содержание и узнать, какие сайты посещает ребенок.

- Поговорите со своими детьми-подростками о содержимом в Интернете, предназначенном для взрослых, и порнографии.

- Объясните, что Интернет - это всего лишь способ получить нужную информацию. И не все, что дети читают или видят в Интернете, правда. - Поговорите с детьми об их опыте общения в социальных сетях. Попросите их общаться только с теми, кого они знают.

- Проследите за тем, чтобы дети не указывали полные имена, контактные данные свои и друзей, не обсуждали информацию о благосостоянии семьи или личных проблемах при общении в Интернете. Следите за тем, какие фотографии публикуют ваши дети-подростки.

- Расскажите детям об интернет-угрозах. Если им угрожают через Интернет, то они должны немедленно сообщить об этом родителям, и вы вместе найдете выход из любой сложившейся ситуации.

- Обсудите со своими детьми-подростками азартные игры в Интернете, и риски, связанные с ними. Научите ребенка не делать ничего в Интернете, что требует оплаты, без вашего разрешения.

Полностью оградить ребенка от Интернета было бы неправильным. Запрещать ребенку регистрацию в социальных сетях - неразумно и несовременно.

Главное в безопасности ребенка, который работает в Интернете, - доверительные отношения с родителями.

Станьте друзьями для своих детей: старшими, мудрыми и опытными, с которыми хочется поговорить на любую тему с удовольствием. Чаще беседуйте с детьми, читайте вместе книги, смотрите фильмы, играйте в совместные игры, отдыхайте всей семьей.

Найдите для ребенка занятие по душе, предложите ему творческие и спортивные кружки, где он сможет дать выход накопившейся энергии.

Только живое общение и увлекательные занятия отвлекут юного пользователя от полного погружения в виртуальную реальность.

Помните: вы – пример для ваших детей. Желая оградить ребенка от неправильного контента (информации) и сформировать верное восприятие мира, контролируйте свое поведение. Не играйте в жестокие компьютерные игры, «не пропадайте» в Интернете. Дети – отражение нас самих.

раскрыть » / « свернуть

Статья 4.3. Возраст, с которого наступает административная ответственность.

1.  Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.

2. Физическое лицо, совершившее запрещенное настоящим Кодексом деяние в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежит административной ответственности лишь:

1) за умышленное причинение телесного повреждения (статья 9.1);

2) за мелкое хищение (статья 10.5);

3 ) за умышленные уничтожение либо повреждение имущества (статья 10.9);

4) за нарушение требований пожарной безопасности в лесах или на торфяниках (статья 15.29);

5) за жестокое обращение с животными (статья 15.45);

6) за разжигание костров в запрещенных местах (статья 15.58);

7) за мелкое хулиганство (статья 17.1);

8) за нарушение правил, обеспечивающих безопасность движения на железнодорожном или городском электрическом транспорте (части первая – третья, пятая статьи 18.3);

9) за нарушение правил пользования средствами железнодорожного транспорта (статья 18.4);

10) за нарушение правил пользования транспортным средством (статья 18.9);

11) за нарушение правил пользования метрополитеном (статья 18.10);

12) за нарушение требований по обеспечению сохранности грузов на транспорте (статья 18.34);

13) за повреждение историко-культурных ценностей (статья 19.4);

14) за нарушение порядка вскрытия воинских захоронений и проведения поисковых работ (статья 19.7);

15) за незаконные действия в отношении газового, пневматического или метательного оружия (статья 23.46);

16) за незаконные действия в отношении холодного оружия (статья 23.47).

3. Не подлежит административной ответственности физическое лицо, достигшее возраста, предусмотренного частями первой или второй настоящей статьи, если будет установлено, что вследствие отставания в умственном развитии, не связанного с психическим расстройством (заболеванием), оно во время совершения деяния было не способно сознавать его фактический характер или противоправность.

 Статья 4.6. Ответственность несовершеннолетних

1. Административная ответственность несовершеннолетних в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, совершивших административные правонарушения, наступает в соответствии с настоящим Кодексом.

2. На несовершеннолетних в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет не может налагаться административное взыскание в виде административного ареста, а на несовершеннолетних в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет не могут налагаться также административные взыскания в виде штрафа (за исключением случаев, когда они имеют свои заработок, стипендию и (или) иной собственный доход) или исправительных работ.

3. На несовершеннолетних в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет может налагаться административное взыскание в виде предупреждения независимо от того, предусмотрено ли оно в санкции статьи Особенной части настоящего Кодекса.

 Статья 6.2. Виды административных взысканий

1. За совершение административных правонарушений применяются следующие виды административных взысканий:

1) предупреждение;

2) штраф;

3) исправительные работы;

4) административный арест;

5) лишение специального права;

6) лишение права заниматься определенной деятельностью;

7) конфискация;

8) депортация;

9) взыскание стоимости предмета административного правонарушения.

2. В отношении юридических лиц применяются административные взыскания, указанные в пунктах 2, 6, 7, 9 части первой настоящей статьи.

3. Административные взыскания, указанные в пунктах 3, 4, 6, 7, 9 части первой настоящей статьи, налагаются только судом.

 Статья 9.1. Умышленное причинение телесного повреждения

Умышленное причинение телесного повреждения, не повлекшего за собой кратковременного расстройства здоровья или незначительной стойкой утраты трудоспособности, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин или административный арест.

 Статья 9.2. Клевета

Клевета, то есть распространение заведомо ложных, позорящих другое лицо измышлений, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин.

 Статья 9.3. Оскорбление

Оскорбление, то есть умышленное унижение чести и достоинства личности, выраженное в неприличной форме, – влечет наложение штрафа в размере от четырех до двадцати базовых величин.

 Статья 9.4. Невыполнение обязанностей по воспитанию детей

1. Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей, повлекшее совершение несовершеннолетним в возрасте до шестнадцати лет деяния, содержащего признаки административного правонарушения, либо преступления, административная или уголовная ответственность за которые наступает после достижения этого возраста, – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до десяти базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин.

 Статья 10.5. Мелкое хищение

1. Мелкое хищение имущества путем кражи, мошенничества, злоупотребления служебными полномочиями, присвоения или растраты, а равно покушение на такое хищение –

влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин или административный арест. 

2. Те же деяния, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, – влекут наложение штрафа в размере от тридцати до пятидесяти базовых величин или административный арест. 

Примечание. Под мелким хищением понимаются хищение имущества юридического лица в сумме, не превышающей десятикратного размера базовой величины, установленного на день совершения деяния, а также хищение имущества физического лица в сумме, не превышающей двукратного размера базовой величины, установленного на день совершения деяния, за исключением хищения имущества физического лица, совершенного группой лиц, либо путем кражи, совершенной из одежды или ручной клади, находившихся при нем, либо с проникновением в жилище.

 Статья 10.6. Присвоение найденного имущества

Присвоение найденного заведомо чужого имущества или клада – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до пяти базовых величин.

 Статья 10.7. Причинение имущественного ущерба

Причинение ущерба в незначительном размере посредством извлечения имущественных выгод в результате обмана, злоупотребления доверием или путем модификации компьютерной информации при отсутствии признаков мелкого хищения – влечет наложение штрафа в размере от двадцати до пятидесяти базовых величин.

 Статья 10.9. Умышленные уничтожение либо повреждение имущества

Умышленные уничтожение либо повреждение имущества, повлекшие причинение ущерба в незначительном размере, – влекут наложение штрафа в размере от тридцати до пятидесяти базовых величин, а на юридическое лицо – от пятидесяти до семидесяти базовых величин.

 Статья 15.45. Жестокое обращение с животными

Жестокое обращение с животными, повлекшее их гибель или увечье, а равно истязание животных – влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин или административный арест.

 Статья 17.1. Мелкое хулиганство

Нецензурная брань в общественном месте, оскорбительное приставание к гражданам и другие умышленные действия, нарушающие общественный порядок, деятельность организаций или спокойствие граждан и выражающиеся в явном неуважении к обществу, – влекут наложение штрафа в размере от двух до тридцати базовых величин или административный арест.

 Статья 17.3. Распитие алкогольных напитков в общественном месте или появление в общественном месте в пьяном виде

1. Распитие алкогольных напитков на улице, стадионе, в сквере, парке, общественном транспорте или в других общественных местах, кроме мест, предназначенных для употребления алкогольных напитков, либо появление в общественном месте в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и нравственность, – влекут наложение штрафа в размере до восьми базовых величин.

2. Те же действия, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, – влекут наложение штрафа в размере от двух до пятнадцати базовых величин или административный арест.

 Статья 17.4. Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение

Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение путем покупки для него алкогольных напитков, а также иное вовлечение лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, заведомо несовершеннолетнего в употребление алкогольных напитков либо в немедицинское употребление сильнодействующих или других одурманивающих веществ – влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин.

 Статья 17.5. Занятие проституцией

1. Занятие проституцией – влечет наложение штрафа в размере от шести до двадцати базовых величин.

2. То же действие, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от тридцати до пятидесяти базовых величин.

 Статья 17.6. Заведомо ложное сообщение

1. Заведомо ложное сообщение, повлекшее принятие мер реагирования милицией, скорой медицинской помощью, подразделениями по чрезвычайным ситуациям или другими специализированными службами, – влечет наложение штрафа в размере от четырех до пятнадцати базовых величин.

2. То же действие, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от двадцати до пятидесяти базовых величин.

 Статья 17.9. Курение (потребление) табачных изделий в запрещенных местах

Курение (потребление) табачных изделий в местах, где оно в соответствии с законодательными актами запрещено, – влечет наложение штрафа в размере от одной десятой до пяти десятых базовой величины

раскрыть » / « свернуть

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ)  И УЧАЩИЕСЯ!

Напоминаем, что официальными документами для пропуска учебных занятий (в том числе и факультативных, объединений по интереесам, группы продлённого дня) являются:

1. Медицинская справка, выданная медицинским учреждением после болезни ребёнка;
2. Ходатайство иных организаций на имя директора и завизированное им;
3. Заявление, написанное на имя директора и завизированное им.

 В связи с вышесказанным отмечаем:

1. Заявления (а тем более различного рода записки) на имя учителя, классного руководителя, воспитателя группы продлённого дня и другого работника за исключением директора, ЗАПРЕЩЕНЫ.
2. Заявления и ходатайства, не завизированные директором или лицом, его заменяющим, не имеют юридической силы и не являются официальным документом пропуска учебных занятий по уважительной причине.

 В связи с вышеизложенным:

1. Исключить записки, устные просьбы и телефонные звонки учителю, классному руководителю и иному педагогу с просьбой отпустить, освободить ребёнка от учебных занятий по любым причинам.
2. Исключить уход с учебных занятий ранее положенного времени в случае занятий в музыкальной школе, спортивной секции, кружках, у репетиторов и т.п. В случае такой необходимости нужно написать заявление на имя директора и уточнить через классного руководителя или секретаря о его утверждении/неутверждении директором школы.
3. Отпускать ребёнка ранее положенного времени из группы продлённого дня воспитатель может только в сопровождении СОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО родственника (матери, отца, бабушки, дедушки, дяди, тёти, брата или сестры старше 18 лет).
4. Пропуск учебных занятий, даже на основании Вашего заявления или ходатайства учреждений дополнительного образования, культуры и спорта БЕЗ ВИЗЫ директора, считается пропуском без уважительной причины.
5. Вопросы нарушения дисциплины (пропуски без уважительной причины) будут рассматриваться на Совете школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, при повторном нарушении – передаваться в Комиссию по делам несовершеннолетних администрации Октябрьского района г. Минска.

Данные обстоятельства актуализированы в связи с усилением контроля за безопасностью и жизнью учащихся, участившимися случаями травматизма и гибели несовершеннолетних.

 Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

раскрыть » / « свернуть

         Переход ученика из начальной в среднюю школу всегда сопровождается повышенной психологической нагрузкой. Будучи в последнем классе начальной школы старшим среди детей этого звена, ученик становится в средней школе младшим. Кроме того, на его плечи «сваливается» необходимость изучения предметов, которые требуют внесения корректив в распорядок дня и организацию подготовки к занятиям.

         Как помочь ребенку безболезненно адаптироваться в новых для него условиях? Каким образом строить с ним отношения, чтобы лучше понимать его и своевременно помочь? Эти вопросы волнуют не только родителей, но и учителей. Что можно посоветовать.

1. Проявляйте постоянный интерес к жизни ребенка:

- не ждите приглашения в школу, а сами спросите у классного руководителя о состоянии дел у вашего ребенка. Встреча с учителем поможет увидеть что-то новое в характере ребенка, очень важное для установления с ним взаимопонимания;

- регулярно просматривайте дневник ребенка и те оценки, которые он получает, выскажите при этом вслух себе удовлетворение или недовольство, при этом ведите себя так, чтобы ребенок почувствовал, что вы его понимаете, поддерживаете его, успокойте, придайте ему уверенности в своих силах;

- внимательно следите за успехами и неудачами ребенка по всем предметам;

-дайте ребенку возможность подробно рассказать вам об увиденном, прочитанном;

- не перегибайте, не останавливайте его, когда он хочет вам поведать о своих вкусах, увлечениях, проблемах, планах;

 

2. Наблюдайте за его здоровьем:

- не позволяйте ему долго вечером сидеть за книгами или перед телевизором. Спокойный и долгий сон необходим ребенку;

- всегда уделяйте внимание питанию. Если оно поспешное и не достаточное, то это может привести к ослаблению внимания на уроке и снижению трудоспособности;

- наблюдайте за чередованием труда и отдыха.

3. Помогите ребенку в организации его труда:

- приучите, чтобы свой портфель ученик готовил заранее, а не тогда, когда необходимо идти в школу;

- дневник должен вестись аккуратно, а задания записываться ясно и понятно;

- проверяйте качество выполнения заданий, при необходимости постарайтесь помочь;

- на подготовку к занятиям в средней школе у ребенка есть несколько дней, приучите распределять время и силы равномерно, а не делать все в последний момент;

- внимательно относитесь к распорядку дня ребенка; всегда предусматривайте время для решений его личных дел.

раскрыть » / « свернуть